Aktivitet av teksttolkning, rettet mot studenter i det sjette året på barneskolen, om den triste gresshoppen. I følge historien, han han tilbrakte hele dagene sine gråtende og sutret. Hvorfor er det? Hva gjorde gresshoppen ulykkelig? La oss finne det ut? Så, les teksten nøye! Svar deretter på de forskjellige tolkningsspørsmålene som foreslås!
Du kan laste ned denne leseforståelsesaktiviteten er tilgjengelig for nedlasting i Word-redigerbar mal, klar til utskrift i PDF og også besvart aktivitet.
Last ned denne leseforståelsesøvelsen fra:
SKOLE: DATO:
PROF: KLASSE:
NAVN:
Lese:
Den stakkars gresshoppen var veldig ulykkelig. Det manglet egentlig ikke grunner til det, siden han var født med det ene benet kortere enn det andre, og ikke kunne hoppe som de andre gresshoppene. Så han brukte hele dagene sine på å gråte og sutre.
Stor var smerten til hans venner, slektninger og naboer da de så gresshoppa så trøstelig. Alle prøvde å heie ham opp, fortelle ham historier og fortelle ham filosofiske setninger. Men selvfølgelig, hva gresshoppen egentlig ønsket var å hoppe.
En dag gikk en cricket og en larve, venner av gresshoppen, gjennom skogen. I dette så de to kakerlakker som hadde funnet noen forlatte kilder. De to lekte med dem og tok større og større sprang.
Cricket og larve hadde samme ide umiddelbart. De løp sammen til gresshoppen, vennen deres, og tok med seg en av fjærene.
"Her, her er noe som vil løse problemet ditt!" Gå, prøv det! sa cricket.
Først tvilte jo gresshoppen fordi den ikke visste hvordan den skulle brukes. Men med tiden og mye trening fikk han gjøre mye mer spektakulære hopp enn sine andre gresshopper.
Gresshoppen var overfylt av glede. Han hadde klart å løse problemet sitt, takket være de gode vennene han hadde.
Tilgjengelig i: .
Spørsmål 1 - Ifølge fortelleren brukte johannesbrødren alle dager på å gråte og sutre. Fordi?
EN:
Spørsmål 2 - I segmentet “Stor var smerten til vennene dine, slektninger og naboer da de så gresshoppen Så trøstende. ”, forsterkes det markerte ordet:
() en handling av gresshoppen.
() en tilstand av gresshoppen.
() en attributt av gresshoppen.
Spørsmål 3 - I uttrykket “Alle prøvde å muntre ham opp […]”, uttrykket “lo”:
() tar tilbake gresshoppen.
() presenterer gresshoppen.
() karakteriserer gresshoppen.
Spørsmål 4 - I følge historien hadde cricket og larven den samme ideen om å hjelpe vennen sin gresshoppen. Når kom denne ideen til?
EN:
Spørsmål 5 - I “- Her er noe som vil løse problemet ditt!”, Markerer bindestrek begynnelsen på talen:
() av cricket.
() av larven.
() fra en av kakerlakkene.
Spørsmål 6 - I perioden "Gresshoppen var først i tvil, fordi den ikke visste hvordan den skulle brukes.", Indikerer ordet "hvordan":
() -modus.
( ) tilstand.
() Sammenligning.
Spørsmål 7 - I passasjen “Gresshoppen var overfylt av glede.” Ble verbet brukt:
() med en konnotativ sans.
() med en betegnende sans.
() med konnotativ og denotativ forstand.
Spørsmål 8 - I delen "Jeg hadde klart å løse problemet ditt, takk til gode venner jeg hadde. ”introduserer det understrekede uttrykket et faktum:
() som er årsaken til det forrige faktum.
() som er formålet med det forrige faktum.
() som er konsekvensen av det forrige faktum.
Spørsmål 9 - Det kan konkluderes med at teksten "The sad locust" er:
( ) En historie.
() en fabel.
( ) en merknad.
Per Denyse Lage Fonseca
Eksamen i språk og spesialist i fjernundervisning.
rapporter denne annonsen
