Education for all people
Lukk
Meny

Navigasjon

  • 1 år
  • 5. år
  • Litteraturer
  • Portugisisk
  • Norwegian
    • Russian
    • English
    • Arabic
    • Bulgarian
    • Croatian
    • Czech
    • Danish
    • Dutch
    • Estonian
    • Finnish
    • French
    • Georgian
    • German
    • Greek
    • Hebrew
    • Hindi
    • Hungarian
    • Indonesian
    • Italian
    • Japanese
    • Korean
    • Latvian
    • Lithuanian
    • Norwegian
    • Polish
    • Romanian
    • Serbian
    • Slovak
    • Slovenian
    • Spanish
    • Swedish
    • Thai
    • Turkish
    • Ukrainian
    • Persian
Lukk

Matematisk vurdering: sekvens, oppgaver, tabell og partall

Matematisk vurdering som dekker numerisk rekkefølge, situasjoner, tilleggs- og subtraksjonsproblemer, kalender, tabeller og partall. Denne matteprøven er rettet mot studenter i andre eller tredje året på grunnskolen.

Du kan laste ned denne anmeldelsen i en redigerbar Word-mal, klar til utskrift i PDF og også den fullførte aktiviteten.

Last ned denne anmeldelsen fra:

  • Ord: Matematisk vurdering: sekvens, oppgaver, tabell og partall - 2. eller 3. år - Redigerbar mal
  • PDF: Matematisk vurdering: sekvens, oppgaver, tabell og partall - 2. eller 3. år - Klar til utskrift
  • Mal: Matematisk vurdering: sekvens, oppgaver, tabell og partall - 2. eller 3. år - Med svar

SKOLE: DATO:

PROF: KLASSE:

NAVN:

MATEMATIK EVALUERING

1) Observer sekvensen nedenfor og finn ut de manglende tallene:

13, 15, 17, ____, 21, ____, 25

A) 20 og 22

B) 18 og 24

C) 19 og 23

D) 19 OG 22

2) DONA MARTA LAGET 5 SJOKOLADEKOKJER OG 4 ORANGEKOKJER. Hvor mange kaker har hun laget i det hele tatt?

VEDTAK

A) 5

B) 7

C) 8

D) 9

3) MARIA LIKER BALLER MYE, HUN VAR 9 OG TAPT 2. Hvor mange baller er igjen?

VEDTAK

A) 3

B) 9

C) 11

D) 7

Vær oppmerksom på kalenderen og svaret:

SØNDAG

MANDAG

TIRSDAG

ONSDAG

TORSDAG

FREDAG

LØRDAG

01

02

03

04

05

06

07

08

09

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

4) HVOR MANGE DAGER HAR MÅNEDEN OVER?

A) 30

B) 26

C) 31

D) 15

5) Hvor mange søndager er det i måneden ovenfor?

A) 7

B) 15

C) 5

D) 4

6) JOANA LAGET 6 BLÅ OG 4 RØDE SKJORTER Hvor mange skjorter ble laget i det hele tatt?

VEDTAK

A) 12

B) 6

C) 10

D) 9

7) MERK ALTERNATIVET SOM INNEHOLDER DE EVENTUELLE NUMMER MELLOM 20 OG 40:

A) 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 20

B) 1, 3, 5, 7, 9, 11, 15, 17, 19, 21

C) 20, 22, 24,26, 28, 30, 32, 34, 36, 38, 40

D) 21, 23, 25, 27, 29, 31, 33, 35, 37, 39, 40

FERNANDA GJØR FORSKNING I RUMET HITT FOR Å VET HVILKEN VAR NÅDET AT VENNENE LIKSTE MEST. Hvert barn kan bare velge en type godteri.

Typer godteri

BARN

KAKE

I I I I

FLØTE

Jeg jeg jeg

SJOKOLATBALL

I I I I I I I I

PUDDING

Jeg

OBSERVER TABELLEN OG SVARET:

8) Hvilken godteri liker barna best?

A) BRIGADIER

B) PUDDING

C) KAKE

D) MELKKANN

9) Hvilken godteri liker de mindre?

A) BRIGADIER

B) PUDDING

C) KAKE

D) MELKKANN

10) Hvor mange barn deltar i undersøkelsen?

A) 10

B) 16

C) 15

D) 20

For TILGANG

På svar er i lenken over overskriften.

2. år3. år2. eller 3. års matematisk vurderingmatematisk vurdering med svar2. eller 3. års matteprøvematteprøve med svar
Ezoicrapporter denne annonsen
Matematisk aktivitet: Problemstillinger
Matematisk aktivitet: Problemstillinger
on Jul 22, 2021
Portugisisk aktivitet: Verb i tvingende modus
Portugisisk aktivitet: Verb i tvingende modus
on Jul 22, 2021
Portugisisk aktivitet: Relative pronomen
Portugisisk aktivitet: Relative pronomen
on Jul 22, 2021
1 år5. årLitteraturerPortugisiskTankekart SoppMind Map ProteinerMatteMaternal IiSakenMiljøArbeidsmarkedMytologi6 årFormerJulNyheterNyheter FiendeNumeriskOrd Med CParlendasDeling AfrikaTenkereLæreplaner6. årPolitikkPortugisiskNylige Innlegg Tidligere InnleggVårFørste VerdenskrigHoved
  • 1 år
  • 5. år
  • Litteraturer
  • Portugisisk
  • Tankekart Sopp
  • Mind Map Proteiner
  • Matte
  • Maternal Ii
  • Saken
  • Miljø
  • Arbeidsmarked
  • Mytologi
  • 6 år
  • Former
  • Jul
  • Nyheter
  • Nyheter Fiende
  • Numerisk
Privacy
© Copyright Education for all people 2025