Portugisisk vurdering, egnet for studenter i det sjette året på grunnskolen, med leseaktiviteter og fortelling om eventyrfortelling og øvelser på adverb.
Denne portugisiske språkvurderingen er tilgjengelig for nedlasting i en redigerbar Word-mal, klar til utskrift i PDF og også den fullførte aktiviteten.
Last ned denne aktiviteten fra:
SKOLE: DATO:
PROF: KLASSE:
NAVN:
1) Les stripene nedenfor, og klassifiser deretter de understrekede adverbene i henhold til følgende kode:
Hodet opp sorter adverbene i tekstboksen ved siden av hver stripe.
A = stedadverb
B = tidens adverb
C = modusadverb
D = negasjonens adverb
E = intensitetsadverb
F = bekreftelsesadverb
Tekst for spørsmål 2 til 9
Stormen gjorde natten enda mørkere og mer skremmende. Lyn strøk blyhimmelen og det blålige lyset fra lyset opp den ensomme dalen og trengte gjennom trærne i den tykke skogen. Torden rumlet som en plutselig kanonskyting og avbrøt stillheten på scenen [...]. Drivstoffet av det vedvarende regnet begynte vannet i elven å stige og invadere bredden, og bar alt i deres vei. Raviner tumlet og trær ble opprotet av strømmen, mens elven blandet seg med resten som om alt var ett og det samme. Men noe... eller noen... motsto fremdeles. En desperat og såret gutt kjempet desperat til en tykk koffert som vannet bar nedstrøms, og kjempet for å være bevisst og ha noen sjanse til å overleve. Nå og da gled armene og han sank nesten, men snart fikk han ny styrke, løftet hodet og prøvde forgjeves å styre torsoen mot en av bankene. Plutselig begynte han i stillhetstiden som fulgte hvert torden, å høre en foruroligende lyd som vokste nærmere og nærmere. En merkelig røyk steg opp foran seg, og så skjønte han: det var en foss! [...] et desperat sprang, grep han grenen av et tre som fremdeles sto nær banken og den slapp den flytende kofferten, som tok veien til kanten av stupet og dykket inn i den ukontrollert. Stormen fortsatte og blindet gutten, elven fortsatte sitt voldsomme løp og fossen snurret veldig nær der han sto. Plutselig innså han at avstanden mellom en av bankene og grenen den hang på, kanskje kunne broes med et sprang. Han klarte å kvitte seg med den våte skjorten, som klamret seg fast på kroppen og hindret bevegelsene hans. Han trakk pusten dypt for å samle motet. Hvis han savnet hoppet, ville han bli svelget av fossen... men hvis han fikk det riktig, ville han være trygg. Han så at han ikke hadde noen annen utvei og bestemte seg for å prøve. Det tok fart og [...] klarte å nå banken. […] Han reiste seg ustabilt og så seg rundt og prøvde å bestemme hvilken vei han skulle gå. Det var da han hørte et forferdelig brøl, som så ut til å komme veldig nært. Han løp til motsatt side, men han kom ikke langt. Snart fant han seg fanget foran en gigantisk klippe, som sperret veien for ham. Brølet kom nærmere og nærmere. Det var ingen vei ut. På den ene siden den ufremkommelige klippen; på den annen side et sultent dyr som omgir ham, klar til å angripe. Så så han et hull i steinmuren og kom raskt inn. Dyret fulgte ham til inngangen til hulen, men ble overrasket. Med en stor stein han fant i døra til hulen, slo gutten dyrets hode så hardt han kunne og dyret vaklet til det falt, bevisstløst. Vel utenfor hulen undersøkte han klippen han måtte krysse før dyret kom til. […] Det var da en svær ørn fløy veldig lavt og gutten tok tak i føttene og tok fly med den. Han fant seg i luften og så forferdet ned. Hvis det falt, ville det ikke være noe stykke igjen. Han tok et godt tak i fuglens lange klør og krysset til den andre siden av klippen. Den andre siden hadde et helt annet scenario. For det første var det dagslys, og solen skinte på en skyfri himmel over et hinderfylt løpebane, der motorsykler ble plassert riktig montert av ryttere i kjeledress og hjelm, i posisjon av start. Bare på en av syklene var det ingen. Ørnen sveip over rullebanen, og gutten brøt seg fri da den passerte rett over den ubebodde sykkelen. Så snart han falt montert, ble startsignalet gitt. Syklene akselererte støyende og satte fart, mot hindringer som ramper, hull og gjørme. Løpet var tøft, men guttens motorsykkel var en av de raskeste. Snart tok den ledelsen, fulgt tett av en skinnende svart motorsykkel, drevet av en dyster rytter. [...] Lent kroppen mer, klarte gutten å akselerere sykkelen og økte avstanden mellom seg selv og andreplassen. Men den mystiske rytteren hadde et kort i ermet: raskt, fikk han motorsykkelen til å komme bakfra, og med en presis bevegelse snublet han guttens sykkel. Motorsykkelen skled og falt, rullet med et krasj over banegulvet og sparket opp en støvsky. Gutten rullet med henne, og begge krasjet voldsomt mot et fjell av jord, en av de siste hindringene før ankomst. Den svarte sykkelen vant løpet, til applaus fra den begeistrede publikum, og gutten ble sendt ut på bakken. Med et seirende smil så Eugenio ordene GAME END vises på skjermen. Han slapp styrespaken og tørker svetten fra hånden på shortsen. […]
Laura Bergallo. Skapningen. São Paulo: SM, 2005. P. 37-44. LESING 2 Eventyrroman
2) Vi kan klassifisere denne teksten som:
a) () en fiktiv fortelling
b) () en eventyrfortelling
c) () en beskrivelse
d) () en novelle
3) Hovedpersonen i historien som vi også kaller hovedpersonen er den som opplever mange eventyr. Hvem er hovedpersonen til teksten ovenfor etter din mening? Forklare.
4) Hva er det narrative fokuset som presenteres i teksten?
a) () første person
b) () tredje person
5) Legg merke til utdraget fra teksten: ”I et desperat sprang grep han greinen på et tre som fremdeles sto nær banken og den slapp den flytende kofferten, som tok seg til kanten av stupet og stupte ukontrollert i den... ”Dette utdraget presenterer historieforteller:
karakteren
b) () observatør
6) Teksten presenterer to forskjellige scenarier. Skriv (A) nedenfor for beskrivelser som representerer det første scenariet og (B) for beskrivelser som representerer det andre scenariet. (1,0)
() Den mystiske piloten.
() Stormen gjorde natten enda mørkere og mer skremmende.
( ) Sola skinte.
() Lynet opplyste himmelen og lynet opplyste dalen.
() utmattet og skadet gutt slet med å være bevisst.
() Motorsyklene sto overfor hindringer.
7) Ranger de uthevede adverbene i utdragene nedenfor.
a) "Bare på en av motorsyklene Nei det var ingen. "
() modus adverb
() adverb of negation
b) ”Stormen gjorde natten stille mer mørkt og skummelt. "
() modus adverb
() intensitetsadverb
c) "Gripet desperat til en tykk koffert. "
() modus adverb
() intensitetsadverb
d) ”Motorsyklene akselererte høyt.”
() modus adverb
() intensitetsadverb
8) Legg merke til utdragene nedenfor:
I. "Plutselig, i stillhetstiden som fulgte hvert torden, begynte han å høre en foruroligende lyd." I dette utdraget er ordet plutselig en adverbial setning
II. " Motorsykkelen skled og falt, rullende med et brak over gulvet. " I dette utdraget har vi adverbet på en rungende måte.
III. " Han tok snart ledelsen. " I denne passasjen er ordet logo et tidsspråk.
Sjekk riktig alternativ:
a) () Alle alternativer er riktige.
b) () Bare alternativ I er riktig.
c) () Bare alternativ II er riktig.
d) () Bare alternativ III er riktig.
9) Beskriv utfallet, det vil si slutten på fortellingen "Skapningen".
10) Nå er det din tur til å skrive en eventyrfortelling. Jeg har allerede startet teksten. Du bør fortsette den og gi den en overraskende slutt. Ikke glem tittelen. Teksten din skal inneholde 15 til 20 linjer.
På en liten øy bodde en veldig intelligent gutt som likte å leve eventyr. Hver dag reiser han og vennene hans ________, ________, ______ rundt øya på jakt etter eventyr. En dag…
Av Rosiane Fernandes Silva - uteksaminert i bokstaver
På svar er i lenken over overskriften.
