Aktivitet av teksttolkning, rettet mot studenter i det sjuende året på barneskolen, om planeten Mars. Denne planeten har to måner, med skremmende navn: Phobos (som betyr frykt) og Deimos (som betyr panikk), arvet fra hestene som trakk vognen til guden Mars. La oss bli bedre kjent med Mars? Så, les teksten nøye! Svar deretter på de forskjellige tolkningsspørsmålene som er foreslått!
Du kan laste ned denne tekstforståelsesaktiviteten i en redigerbar Word-mal, klar til utskrift til PDF, samt den fullførte aktiviteten.
Teksttolkningsaktivitet, rettet mot studenter i tredje året på grunnskolen, med spørsmål utviklet om teksten: Feltarbeid om våren.
Du kan laste ned denne tekstforståelsesaktiviteten i en redigerbar Word-mal, klar til utskrift til PDF, samt den fullførte aktiviteten.
Aktivitet av teksttolkning, rettet mot studenter i det sjette året på barneskolen, om vegetariske vampyrer i havene. Har du noen gang hørt om disse marine "vampyrene"? Nei? Er du nysgjerrig på å møte dem? Så, les teksten veldig nøye! Svar deretter på de forskjellige tolkningsspørsmålene som er foreslått!
Du kan laste ned denne tekstforståelsesaktiviteten i en redigerbar Word-mal, klar til utskrift til PDF, samt den fullførte aktiviteten.
Teksttolkningsaktivitet, rettet mot studenter i tredje året på grunnskolen, med spørsmål utviklet på teksten “Persevering for a dream”.
Du kan laste ned denne tekstforståelsesaktiviteten i en redigerbar Word-mal, klar til utskrift til PDF, samt den fullførte aktiviteten.
Teksttolkningsaktivitet, rettet mot studenter i tredje året på grunnskolen, med spørsmål utviklet om teksten "Drømmen om Zuli".
Du kan laste ned denne tekstforståelsesaktiviteten i en redigerbar Word-mal, klar til utskrift til PDF, samt den fullførte aktiviteten.
Aktivitet av teksttolkning, rettet mot studenter på sjette året på barneskolen, om stjernene som bor i havet. Det er omtrent to tusen arter av Asteroidea-klassen i havene, virvelløse dyr populært kjent som sjøstjerner. La oss bli bedre kjent med dem? Så, les teksten nøye! Svar deretter på de forskjellige tolkningsspørsmålene som er foreslått!
Du kan laste ned denne tekstforståelsesaktiviteten i en redigerbar Word-mal, klar til utskrift til PDF, samt den fullførte aktiviteten.
Teksttolkningsaktivitet, rettet mot studenter i det tredje året på grunnskolen, med spørsmål utviklet om teksten “Ekteskapet til kattungen Mou”.
Du kan laste ned denne tekstforståelsesaktiviteten i en redigerbar Word-mal, klar til utskrift til PDF, samt den fullførte aktiviteten.
Aktivitet av teksttolkning, rettet mot studenter i det sjuende året på barneskolen, om ligartinho-do-cipó. Har du noen gang hørt om ham?Navnet kommer fra stedet der det først ble katalogisert, Serra do Cipó, i Minas Gerais. La oss bli bedre kjent med ham? Så les nøye den interessante teksten "Ingen hale, men trygg!" og svar deretter på de forskjellige tolkningsspørsmålene som er foreslått!
Du kan laste ned denne tekstforståelsesaktiviteten i en redigerbar Word-mal, klar til utskrift til PDF, samt den fullførte aktiviteten.
Aktivitet av teksttolkning, rettet mot studenter i det sjette året på barneskolen, om den triste gresshoppen. I følge historien, han hun brukte hele dagene sine til å gråte og sutre. Hvorfor er det? Hva gjorde gresshoppen ulykkelig? La oss finne det ut? Så, les teksten nøye! Svar deretter på de forskjellige tolkningsspørsmålene som er foreslått!
Du kan laste ned denne leseforståelsesaktiviteten er tilgjengelig for nedlasting i Word-redigerbar mal, klar til utskrift i PDF og også besvart aktivitet.
Aktivitet av teksttolkning, rettet mot studenter i det sjette året på grunnskolen, om det vitenskapelige navnet. Den som hadde den gode ideen om å navngi arten med det vitenskapelige navnet slik vi kjenner det i dag, var svensken Carl Linné på 1700-tallet. Skal vi finne ut mer om det vitenskapelige navnet? Så, les teksten nøye! Svar deretter på de forskjellige tolkningsspørsmålene som er foreslått!
Du kan laste ned denne tekstforståelsesaktiviteten i en redigerbar Word-mal, klar til utskrift til PDF, samt den fullførte aktiviteten.
