O folkloreinvolverer manifestasjoner av populærkultur som definerer identiteten til et folk.
Ved å reprodusere tradisjoner og skikker som er gått i arv fra generasjon til generasjon, manifesterer folklore seg individuelt og kollektivt. Ved å involvere elementene som manifesterer populærkultur, roter det tradisjonen til dette folket.
se mer
Vold er ansvarlig for avbrudd i undervisningen i 669 skoler...
Leksjonsplan – trenger jeg det? Ønsker vs. behov
Dermed oppstår folkloristiske manifestasjoner i utgangspunktet gjennom legender, spill, spill, folkefester, myter, håndarbeid, sanger, fortellinger, danser, blant annet.
Fordi det er en integrert del av kulturen til et folk, vurderes det Immateriell kulturarv av FNs organisasjon for utdanning, vitenskap og kultur (UNESCO).
Vi innså derfor viktigheten av å opprettholde den nødvendige innsatsen for å bevare de forskjellige manifestasjonene som integrerer folklore.
Escola Educação-teamet, som forsto viktigheten av å studere dette temaet som er så viktig og nødvendig for sammensetningen av brasiliansk kultur, utarbeidet en
TEMA: Folklore
ÅR: Mors
VARIGHET: 2 klasser á 50 minutter hver
MÅL:
DIDAKTISKE RESSURSER:
UTVIKLING
Klasse 1
Den første timen vil begynne med reproduksjonen av Musikk av Saci Pererê, tilgjengelig på Turma do Folclore-kanalen på YouTube.
Først, la musikken spille fritt. Etterpå, spill det igjen og be barna etterligne dansen som Saci gjør i videoen.
Det andre øyeblikket av den første klassen vil bestå av gjengivelsen av en andre video, den Iaras musikk, tilgjengelig på samme YouTube-kanal.
Gjør de samme bevegelsene og inviter barna til å danse med deg.
Det tredje øyeblikket i denne timen vil fokusere på gjengivelsen av videoen Musikk av Curupira, også fra Turma do Folklore.
Inviter barna til å gjengi Curupira-dansen. Danser er viktig for at du skal være oppmerksom på den motoriske koordinasjonen til de minste.
Det er viktig at du demonstrerer animasjon i danseøyeblikket, slik at barna skal føle seg fri til å uttrykke seg på den måten de ønsker.
La hver sang spille minst to ganger.
Etter den tiden velger du bilder om folklore som barna kan fargelegge. Vi har valgt ut noen eksempler for deg:
Bilde 1 — yara
Bilde 2 — Saci Perere
Bilde 3 — curupira
Klasse 2
Den andre klassen vil fokusere på barnas presentasjoner.
For å gjøre dette, del rommet i tre grupper. Tegn deretter hvilken gruppe som skal få hver sang.
Tillat ca 20 minutter for hver gruppe å organisere seg med din hjelp. Be barna presentere seg for klassen.
Til slutt, be dem om å tegne en tegning av en folklore-karakter.
Se mer på:
