LEKE OG LÆRE MED NUMMER

MÅL:

KONSEPTUELL

Oppmuntre til dannelsen av tallbegrepet
Identifiser tall fra 1 til 5 Nevn tallene
utvide ordforrådet
Utvikle visuelle, auditive og taktile oppfatninger
Anerkjenn eksistensen av forskjellige tall og kvantifiser dem

PROSEDYRER

Kjenn og navngi tallene 1 til 5
Lær hvor og hvordan du bruker tallene 1 til 5
Etablere tilnærminger med noen matematiske forestillinger som er tilstede i ditt daglige liv. Produser kunstneriske verk ved hjelp av språket til billedkunst
Tegn fra det som ble observert
Utvid kunnskap om verden.

ATTITUDINAL

Identifiser, kvantifiser, gjenkjenn og verdsett betydningen av tallene 1 til 5
Formidle kunnskapsbygging for barn
Gi så mange opplevelser og oppdagelser som mulig
Aktiver øyeblikk med stor integrasjon blant barn
Gjør barna oppmerksomme på viktigheten av venner.

UTVIKLING

Rodinha: Snakker om viktigheten av tall i livet vårt og situasjonene der vi trenger å bruke dem.
Foreslå spill og sanger som inkluderer forskjellige måter å telle på (Eks.: naboens kylling legger gult egg, legger ett, legger to... osv.);

Vis et panel med tallene 1-9 som vises i rommet;
Oppmuntre representasjon gjennom tegning for å uttrykke dine ideer og registrere informasjon;
Distribuer avisark slik at de får baller (ikke mer enn 5) til å telle høyt sammen med hver for å se hvem som har gjort mest. Plasser en boks midt på hjulet og be dem skyte en om gangen, for å se hvor mange som treffer boksen, og alltid telle barna høyt; (Forklar at alle er spillvinnere fordi den største premien er det de klarte å lære). Lag en historie om nummer 1 (jeg fortalte deg at nummer 1 var alene og sov i hengekøya, da han sovnet og begynte å drømme, drømte han først at han kunne fly og besøke forskjellige steder. Et av stedene han besøkte var kjøkkenet, han drømte at han var inne i bønnepotten... (lag og utforsk etter barnas interesse).

Lag tegninger for å illustrere historien for barna, for ordens skyld, be dem fylle ut nummer 1 som de distribuerer på et ark med bønner og så videre etter hvert som de utvikler seg i utviklingen av prosjektet, kan du øke historien der du senere inkluderer de andre numrene en til en. Illustrasjonene du lager vises i rommet, slik at du alltid kan ta historien på nytt. Kryss gulvet slik at de går over sporet av nummeret.Numerisk spill: del barna i to lag, be hver gruppe velge et navn på laget sitt - spre legobiter på bordet, be et medlem av hvert lag om å gå til bordet og ta med så mange brikker som forespurt, sjekk med hver enkelt i stemmen høy.Begrepet mengde og numerisk forestillingsatt på gulvet og ikke-dekkede kjæledyrflasker - spred flere hetter, og utfordre barnet med spørsmål som: f.eks. hvor mange hetter må jeg ta for å lukke tre flasker. La dem ta så mange som de synes er riktig, slik at de kan teste hypotesene sine og bygge tallbegrepet. Du kan spørre: Er dette riktig mengde? Er det noen lokker igjen? Mangler det noe? Når barnet har gjettet mengden, stykket de spiller med fingrene, og deretter be dem om å identifisere det på panelet som inneholder tallene. Du kan jobbe en uke med hvert nummer.

Likte du det? Del dette innlegget på ditt sosiale nettverk

du kommer kanskje også til å like

menneskelige kroppsaktiviteter
Fargeleggingsaktiviteter for barnas dag
Literacy and Literacy Øvelser
Farget alfabet å skrive ut
Aktiviteter med Pintadinha Chicken
HISTORIEVurderinger IDEER FOR 5. ÅR

Ana Lucia de Sá Guimarães i 24. mai 2017 kl 16:20
Jeg elsket !!!

Svar
SANDRA REJANE V. DE SOUZA FERNANDES i 24. mai 2017 kl 23:46
virkelig likte.

Svar
Jucilene Sudario Guimarães i 27. juli 2019 kl 20:59
Planer som er veldig rike på læring og utvikling.

Svar
Margareth Nunes i 22. september 2019 kl 18:13
Jeg elsket planene!!! Takk!!!

Svar