Aktivitet av teksttolkning, rettet mot femteklassinger, om elektrisk fiskesjokk. Hvordan fungerer dette sjokket? La oss forstå? Så, les teksten nøye! Svar deretter på de forskjellige tolkningsspørsmålene som er foreslått!
Du kan laste ned denne tekstforståelsesaktiviteten i en redigerbar Word-mal som er klar til å skrives ut til PDF, og også svaraktiviteten.
Last ned denne teksttolkningsøvelsen fra:
SKOLE: DATO:
PROF: KLASSE:
NAVN:
Lese:
Vannkraftverk, termoelektriske, atom- og vindkraftverk. Alle vet du allerede at de produserer elektrisk energi. Nå, hvordan kan en fisk oppnå dette? Ikke tenk på å slå på en lampe eller lade mobiltelefonen din ved hjelp av den elektriske fisken. Elektrisiteten som slippes ut av disse dyrene er en form for forsvar, angrep og veiledning i miljøet. La oss forstå denne bedre - åh! - sjokk!
Forklaringen er som følger: Noen fiskearter har elektrolytter, som er modifiserte muskelceller. Som dette? Vel, først må du vite at enhver muskelbevegelse er forbundet med genereringen av elektriske impulser. Det viser seg at, i tilfelle av disse fiskene, blir en del av elektrisiteten ikke brukt opp i kroppens bevegelse, og blir lagret i elektrocytene. Derfor produserer kontakten med disse dyrene - zoom !! - elektrisk utladning.
Denne elektriske utladningen varierer i intensitet avhengig av arten. Eieren av en av de kraftigste utslippene er torpedostrålen, som er i stand til å produsere 2500 watt kraft - for at du skal få en idé, har vanlige glødelamper en gjennomsnittlig effekt på 60 watt. Når det gjelder torpedostrålen, tjener all denne kraften til å fange byttedyret eller beskytte seg mot rovdyr.
Men utgjør dette sjokket ingen risiko for selve fisken? Ikke engang! Feltet som genereres av dyrets strømutslipp er plassert rundt kroppen og bare strøm med lav effekt er i kontakt med fiskens kropp. Men dette betyr ikke at den er beskyttet mot elektrisk utladning produsert av en annen elektrisk fisk ...
Det er ingen registreringer av dødsulykker som involverer mennesker, til tross for den enorme kraften som noen arter er i stand til å produsere. Bare i tilfelle det er tilrådelig å holde avstand fra disse fiskene, for å få et sjokk, uansett hvor svakt, er ikke morsomt.
Matthew Soares.
“Ciência Hoje das Crianças” -magasinet.
Utgave 226. Tilgjengelig i:
.
Spørsmål 1 - I “Nå, hvordan kan en fisk gjøre det at? ”, Refererer begrepet understreket til:
Spørsmål 2 - I passasjen “Strømmen fra disse dyrene er en form for forsvar, angrep og orientering i miljøet. ”, indikerer det understrekede ordet:
() fakta som legger opp.
() vekslende fakta.
() kontrasterende fakta.
Spørsmål 3 - Forfatteren henvender seg til leseren direkte i utdraget:
() “La oss forstå denne bedre - åh! - sjokk! ”
() "Denne elektriske utladningen varierer i intensitet i henhold til arten."
() “Det er ingen registreringer av dødsulykker med mennesker [...]”
Spørsmål 4 - I "Derfor produserer kontakten med disse dyrene - zoom !! - en elektrisk utladning. ”, Forfatteren brukte“ zump!! ” å representere lyden av en elektrisk utladning. Derfor, "zump !!" Det er:
( ) et adjektiv.
() et interjeksjon.
() en onomatopoeia.
Spørsmål 5 - I segmentet "[...] tjener all denne kraften til å fange byttedyr eller beskytte seg mot rovdyr.", Uttrykker ordet "til":
() retning.
() skjebne.
() mål.
Spørsmål 6 - Ifølge forfatteren av teksten kan sjokket som produseres av den elektriske fisken nå:
() selve fisken.
() en annen fisk.
() selve fisken og en annen fisk.
Spørsmål 7 - Les tilbake:
"Bare i tilfelle det er tilrådelig å holde avstand fra disse fiskene, ikke minst fordi det ikke er gøy å få et sjokk, uansett hvor svakt det er."
Forfatteren avslutter teksten med:
( ) en tvil.
() en orientering.
( ) en sammenligning.
Per Denyse Lage Fonseca
Eksamen i språk og spesialist i fjernundervisning.
rapporter denne annonsen