Aktivitet av teksttolkning, rettet mot femteklassinger på grunnskolen, om planer om å beskytte dyr. Skal vi kjenne disse planene og forstå deres betydning? Så, les teksten nøye! Svar deretter på de forskjellige tolkningsspørsmålene som er foreslått!
Du kan laste ned denne tekstforståelsesaktiviteten i en redigerbar Word-mal klar til utskrift til PDF og også svaraktiviteten.
Last ned denne teksttolkningsøvelsen fra:
SKOLE: DATO:
PROF: KLASSE:
NAVN:
Lese:
Brasil er hjemmet til en av de største biologiske mangfoldene i verden. Det er hundretusenvis av arter av levende vesener her, mange av dem endemiske, noe som betyr at de ikke eksisterer noe annet sted. Rikdommen til brasilianske arter er så stor at forskere stadig finner nye skapninger hver dag. Det er riktig, hver dag avslører forskere oppdagelsen av noen brasilianske arter. Men vårt biologiske mangfold er i fare, ettersom tusenvis av arter risikerer å utryddes.
Årsaken er hovedsakelig ødeleggelsen av naturlige miljøer i brasilianske biomer - Amazon, Atlantic Forest, Caatinga, Cerrado, Pantanal og Pampas. Derfor samles forskere fra hele Brasil innimellom for å vurdere hvilke arter som er i fare for utryddelse her. Truede arter har vanligvis en liten bestand, bor få steder eller har allerede fått ødelagt det meste av sitt opprinnelige habitat.
For å forhindre at truede arter blir utryddet, har Chico Mendes Institute for Conservation of Biodiversity (ICMBio), et byrå knyttet til Miljøverndepartementet, opprettet den "nasjonale handlingsplanen for Bevaring". Navnet sier mye: det er en handlingsplan som landet må utvikle for å garantere bevaring av arten.
I noen tilfeller utarbeides en nasjonal handlingsplan (PAN) for en enkelt art, for eksempel jaguar eller armadillo - disse artene er i en så kritisk situasjon at de fortjente en enkelt plan for dem. Men det er tider når målet er større, for eksempel bevaring av papegøyer i Atlanterhavsskogen eller amfibiene og reptilene til Serra do Espinhaço.
For å utarbeide hver handlingsplan blir ICMBio med andre offentlige etater, forskere, ikke-statlige organisasjoner, selskaper og ledere av bevaringsenheter som parker og reserver biologisk. Siden enhet er styrke, analyserer de sammen hvilke problemer som truer bevaringen av arten, og hvordan vi må handle for å overvinne dem.
Vi må være klar over viktigheten av at hver art spiller i økosystemet og delta i arbeidet for å sikre at de blir bevart. […]
Henrique Caldeira Costa. Blad
“Children's Science Today”. Utgave 284.
Tilgjengelig i: .
Spørsmål 1 - I følge teksten er det mange endemiske arter av levende vesener i Brasil. Hva betyr det?
Spørsmål 2 - I passasjen “Rikdommen til brasilianske arter er så stor at forskere stadig finner nye skapninger hver dag. ”, Er det fremhevede faktum:
() årsaken til ovennevnte.
() tilstanden til den forrige.
() konsekvensen av det ovennevnte.
Spørsmål 3 - I delen ”Men vårt biologiske mangfold er i fare, fordi tusenvis av arter er i fare for å utryddes. ”, kunne det understrekede ordet erstattes av:
( ) "selv om".
( ) "Hvorfor".
( ) "derfor".
Spørsmål 4 - I segmentet "For å forhindre at truede arter blir utryddet [...]" introduserer begrepet "Til":
() en skjebne.
( ) en retning.
( ) en mening.
Spørsmål 5 - Passasjen “[…] er en handlingsplan som landet må utvikle for å sikre bevaring av arten.” definere:
Spørsmål 6 - Forfatteren siterte et populært ordtak i fragmentet nedenfor. Merke det:
"Ettersom forening er styrke, analyserer de sammen hvilke problemer som truer bevaring av arter [...]"
Spørsmål 7 - I "Vi må være klar over viktigheten av at hver art spiller i økosystemet og delta i arbeidet for å sikre at de blir bevart.", Søker forfatteren å:
() underholde leseren.
() spør spørsmål om leseren.
() gjøre leseren oppmerksom.
Per Denyse Lage Fonseca
Eksamen i språk og spesialist i fjernundervisning.
rapporter denne annonsen