Tverrfaglig prosjekt som har som mål å: gi utvikling av kommunikasjonsferdigheter og teknologisk ferdigheter av studentene og bruke internett og sosiale nettverk som en bro for positiv fremgang i læringsprosessen. Dette prosjektet kan utvikles i alle klassetrinn fra Elementary School II og High School.
Denne aktiviteten er tilgjengelig for nedlasting i en redigerbar Word-mal, klar til utskrift til PDF.
Last ned dette prosjektet på:
SKOLE: DATO:
PROF: KLASSE:
NAVN:
Ansvarlig for prosjektet:
Tidsforløpet: Årlig.
Målgruppe: Elementære og videregående studenter.
1. begrunnelse
I dag er internett og sosiale nettverk grunnleggende i folks liv, fordi mange handlinger vi praktiserer i dag til dag er relatert til bruk av datamaskin, mobiltelefon, nettbrett, skriver, digitalkamera osv.
Sosiale nettverk, i tillegg til underholdende, fungerer som et verktøy for samhandling og som et hjelpemiddel til arbeidet til mange fagpersoner, enten det er fra utdannelse, helse, selger i en kosmetikk- eller klesbutikk, et apotek, kort sagt, i dag er det umulig å leve uten teknologi.
Derfor er det viktig å bruke internett og sosiale nettverk for å forbedre læringslæringen i utdanningen, da de favoriserer kontakt mellom lærer-student som bringer dem sammen og gjør sameksistensen mellom dem mer vennlig, en faktor som favoriserer Kommunikasjon. I tillegg til å favorisere læreren muligheten for å bli bedre kjent med elevene sine og dermed utarbeide effektive strategier for å forbedre kvaliteten på undervisningen.
2. Generelt formål
Bidra til lærer-elev-interaksjon;
Fremme utviklingen av studenters kommunikasjonsferdigheter og teknologiske ferdigheter;
Bruke internett og sosiale nettverk som en bro for positiv fremgang i læringsprosessen.
Spesifikke mål
- Konfrontere meninger og synspunkter på forskjellige språk og deres spesifikke manifestasjoner.
- Produsere tekster med varierte typologiske egenskaper ved hjelp av teknologiske verktøy.
- Les og tolke mangfold av tekstgenrer, analyser forskjellene som ligger i strukturene deres.
- Del multimediemateriell, nyheter fra aviser og magasiner, videoer, musikk, filmklipp eller stykker fra teater som involverer emner som er jobbet i klasserommet, på en komplementær måte, av de sosiale nettverkene som er mest brukt av studenter.
3.Metodikk
Bruk av grupper delt mellom studentlærere, for å indikere interessante lenker eller sider fra institusjoner som kan hjelpe studenter i studiene.
Bruk av whatsapp- og facebookgrupper som rom for utveksling av informasjon mellom professor og studenter, med professoren som mekler og guide for de foreslåtte diskusjonene.
Del med studentene multimediamateriell, nyheter fra aviser og magasiner, videoer, musikk, utdrag fra filmer eller skuespill som involverer emner som er jobbet i klasserommet, på en måte ytterligere.
Fremme diskusjoner om hverdagslige emner for å hjelpe studentene å utvikle en kritisk sans.
Oppmuntre studentene til å si fra, og foreslå spørsmål basert på nyheter sett på sosiale nettverk og TV, som en måte å holde dem oppdatert.
Bruk verktøy som: “Min kalender” og “Hendelser” på facebook for å minne studentene om oppgaver og vurderingsdatoer.
Bruk facebook messenger og whatsapp-gruppen til å stille spørsmål om innholdet som undervises i klasserommet.
Bruk den portugisiske språkgruppen (som skal opprettes på facebook og / eller whatsapp-gruppen) for å legge ut innhold som er relevant for de som studeres i klasserommet;
Legge ut tekster i sosialiseringsgrupper i henhold til studert sjanger for lesing, sosialisering, tolkning og produksjon.
Bruk bloggen: wwweeducativa.blogspot.com for å utvikle aktiviteter, pedagogiske spill, vurderinger, lese ark, blant annet relatert til innholdet studert i klasserommet;
Bruk mobiltelefonen (når det er mulig) for å sosialisere innleggene laget av læreren med relevant innhold til de som studeres i klasserommet.
Bruk skoleenhetens datamaskiner til å utføre forskning for direkte studier, fora og debatter.
Legge ut filer og lenker, for eksempel artikler fra det portugisiske språkkurset på facebook og whatsapp-studiegrupper.
Bruk av kollektiv e-post som vil bli opprettet for å legge ut arbeid i klasserommet.
Bruk applikasjonen "socrative student" og "socrative lærer" for å legge ut oppgaver og utvikle vurderinger og meningsmålinger utarbeidet av læreren.
Bruk “Scratch” til å lage animasjoner, interaktive historier eller nettleserspill om lærerveiledning.
bruk nettstedet http://geradormemes.com/criar, å generere memes om de permanente prosjektene til skoleenheten.
Bruk læringsplattformen “edmodo” til å utvikle vurderinger, utfyllende aktiviteter, meningsmålinger og forskningsinnlegg utført i løpet av skoleåret.
Bruk Google-dokumenter til å utføre simuleringer og evalueringsaktiviteter i løpet av skoleåret.
På slutten av prosjektet vil en portefølje av handlinger bli levert til skoleenhetens ledelse. utviklet, sammen med vitnesbyrd fra studentene som er involvert, samt oversikt over fremskritt oppnådd.
Merk: NDet vil ikke bli utelukket studenter som er utenfor sosiale nettverk, ettersom skolen har et datarom. Alt materiale som studeres vil bli delt på facebook-, whatsapp- og edmodo-plattformgrupper.
4.Materialer brukt
STE, videoer, digitalt kamera, datamaskin, pendrive, bærbar PC, høyttaler, mobiltelefoner, hodesett, nettbrett, mus, skriver, overheadprojektor.
5.evaluering
Studentene vil bli vurdert prosessuelt kontinuerlig gjennom hele prosjektapplikasjonen gjennom rapporter, bilder og opptak.
6.Kilder:
http://revistaescola.abril.com.br/formacao/redes-sociais-ajudam-interacao-professores-alunos-645267.shtml
http://esrtrabalhofinal.wikispaces.com/4.+As+redes+sociais+no+processo+de+ensino+e+aprendizagem
7.Vedlegg:
Av Rosiane Fernandes Silva
På svar er i lenken over overskriften.
rapporter denne annonsen
