Portugisisk leksjonsplan, rettet mot førsteårsstudenter, for å studere temaene: Historie av Portugisisk språk, litteraturbegrep, språk og språk, språknivåer, språkfunksjoner, figurer av Språk.
Denne aktiviteten er tilgjengelig for nedlasting i en redigerbar ordmal og klar til utskrift i PDF.
Last ned denne aktiviteten fra:
SKOLE: DATO:
PROF: KLASSE:
NAVN:
Lærerens navn:
Emne: Portugisisk
Tidsforløpet:
Referanseår:
Undervisningstrinn: Videregående skole
År / fase / modul: 1. år Klasser: Skift:
Antall klasser: 12
Innhold:
ORALITET
språklige variasjoner
Rapportering av meninger, kunnskap gjennom verbale argumenter
Opprettholde et synspunkt gjennom hele talen
LESEØVING
Analyse og refleksjon av språkvansker i muntlige og skriftlige tekster
- ordforrådsbetydning, denotasjon og konnotasjon, primære og sekundære ideer, implisitt, eksplisitt og tvetydig informasjon, betydninger, tekstlig sammenheng, referansesammenheng, sekvensiell sammenheng
Typer av tale
- dicendi-verb, direkte tale, indirekte tale
TEKSTPRODUKSJON
Lese og skrive tekster, hvis sjangre er knyttet til fortellingen, med tanke på mottakeren, dens formål, dens rom sirkulasjon og egenskapene til de foreslåtte sjangrene - eventyr, science fiction, gåte, myte og andre.
Tekststruktur, formål, intensjon, språk, type samtalepartnere og organisasjonsprinsipper for typologier.
Tekstgenrer - strukturelle elementer, grammatiske og leksikale merker i sammensetningen av forskjellige sjangre og intertekstualiteter.
Sammenheng og tekstsamhold.
ANALYSE OG REFLEKSJON PÅ SPRÅKET -
History of the Portuguese Language - Bok: Nye ord - sider: 189 til 190 - 2 leksjoner
Concept of Literature- New Words- sider: 9 til 14 -2 leksjoner -
Språk og språk- Bok Nye ord - side 160 til 163 -2 leksjoner
Language Levels - Book New Words - side 185 til 187 - 2 leksjoner
Språkfunksjoner - Bestill nye ord - side 169 til 174 - 2 leksjoner
Figures of Language - Book New words - side 201 til 216 - 2 leksjoner
Ferdigheter:
Forstå den litterære teksten som et sett med historisk utarbeidede kunstneriske koder, som refererer til sfæren av inter og ekstratekstuelle forbindelser.
Anerkjenn språkets flerbetydning.
Identifiser litterær tekst.
Sammenlign litterære tekster og analyser formelle og tematiske aspekter.
Identifiser intertekstualitet.
Forstå den litterære teksten som i hovedsak tverrfaglig.
Forstå og bruk det portugisiske språket som morsmål, som betyr generator og integrert i organisasjonen av verden og dens egen identitet.
Å erkjenne behovet for å mestre standardnormen, som representerer den sosialt prestisjetunge språklige variasjonen, uten å undervurdere de andre variantene.
Anerkjenn språk som et heterogent sett med språklige varianter.
Innse den eksisterende språklige fordommen i forhold til brukernes stumhet.
Innse intensjonen implisitt i muntlige taler.
Konfrontere meninger og synspunkter om de forskjellige manifestasjonene av verbalspråk.
Bruk muntlig språk i situasjoner som krever forberedelse, større formalitet, opprettholdelse av synspunktet gjennom hele talen, prosedyrer for forhandlinger om avtaler.
Analyser uttrykksfulle ressurser fra verbalspråk, relatert til tekster / sammenhenger, gjennom natur, funksjon, organisering, struktur, i henhold til forholdene av produksjon og mottakelse (intensjon, tid, sted, samtalepartnere, deltakere i skapelsen av ideer og valg, tilgjengelig teknologi) · Gjenkjenne betydningen kontekstuelle og den komplementære rollen til noen ikke-språklige elementer, for eksempel bevegelser, kroppsholdning, ansiktsuttrykk, stemmetone, intonasjon, i muntlig språk.
Uttrykk deg muntlig, vær opptatt av samtalepartneren og av det større eller mindre nivået av formalitet i de forskjellige uttrykksformene.
Identifiser forskjellige språk og deres uttrykksfulle ressurser som elementer i karakterisering av kommunikasjonssystemer.
Metodikk:
Introduksjon til klassen med en video som forteller historien om det portugisiske språket, tilgjengelig på:
https://www.youtube.com/watch? v = cB4lfMpPMnw, etter å ha løst elevenes tvil, blir teksten samlet og individuelt lest: A Portugisisk språk - opprinnelse og geografi, så skal studentene utvikle bokens aktiviteter didaktisk.
Lesing av teksten: Grammatikken til språket - for studiet av innholdet Språk og språk og språknivå, etter forklaringene studentene skal utvikle aktivitetene i læreboka på side 166 til 168 og 185 til 187.
En video om språkvarianter vil bli presentert for studentene slik at de på en praktisk måte kan forstå språkvariantene som finnes i vårt land. Det samme er tilgjengelig på e-postadressen: https://www.youtube.com/watch? v = iu4ra9tkFWM
Studentene skal også lytte til lyden av sangen: Mo deuso do Gino e Geno tilgjengelig på: https://www.youtube.com/watch? v = Fayc7gNmrQw for å analysere typen språk som brukes i den.
For en introduksjon til litteraturstudier, vil videoer med teaterpresentasjoner, danser, sanger, bilder av kunstverk bli tatt med til klasserommet for analyse og konseptualisering av det aktuelle temaet. Deretter skal studentene utvikle aktivitetene i kapittel 1 i Novas Palavras-læreboka.
For å studere språkets funksjoner, må studentene se på et Powerpoint (som vil bli utarbeidet av læreren), etter forklaringene må de utføre lesing av tekstene som er tilgjengelige i læreboka på side 169 til 174, bør de utvikle aktivitetene som er foreslått i boka som brukes på side 175 til 178.
For å studere språkfigurene, bør studentene se en video tilgjengelig på: https://www.youtube.com/watch? v = POe6z-BKx0o som forklarer tallene for språk som brukes i musikk, hvorpå studentene skal utvikle aktivitetene i læreboka. Alle aktiviteter vil bli korrigert på tavlen og muntlig.
Læringsvurdering:
Ytelsesevaluering og deltakelse med visum i notatbøkene. Vurdering av lekser og studentenes dialogiske deltakelse i timene.
Av Rosiane Fernandes Silva
På svar er i lenken over overskriften.
rapporter denne annonsen
