En av hovedårsakene til Andre verdenskrig (1939-1945) var fremveksten av Europeiske totalitære regimer, spesielt tysk nazisme og fascisme.
Vi valgte noen øvelser om totalitære regimer slik at du kan utøve din kunnskap om dette emnet, som er grunnleggende for å forstå utbruddet av andre verdenskrig.
se mer
Forskere bruker teknologi for å låse opp hemmeligheter i gammel egyptisk kunst...
Arkeologer oppdager fantastiske graver fra bronsealderen i...
1- Totalitære regimer karakteriserer spesifikke øyeblikk der landet:
a) lever i et demokratisk, pasifistisk, desentralisert og rettferdig politisk regime.
b) lever i et antidemokratisk, aggressivt, sentraliserende og vilkårlig politisk regime.
c) står overfor episoder med blodige kriger, og handler for å løse slike problemer.
d) står overfor sosiale problemer, hovedsakelig med mangel på pedagogiske verktøy.
2- Totalitære regimer hadde sterk innflytelse på:
a) perioden etter andre verdenskrig, da flere land i verden står overfor en intens sosial og økonomisk krise.
3- Sjekk alternativet som inneholder et mål om totalitære regimer.
a) Gjør regjeringen sterk og effektiv for å kontrollere hele nasjonen.
b) Stol på økonomisk liberalisme for å utvide sin økonomi.
c) Å bruke demokrati som det viktigste verktøyet for herredømme.
d) Kjemp for slutten på sosiale ulikheter.
4- Merk spørsmålet som inneholder hovedtrekkene til totalitære regjeringer.
a) Politisk desentralisering; enkelt parti; sterk militarisme; ideologisk propaganda; demokrati; utdanning; leder tilbedelse; statlig intervensjonisme; ideologisk kontroll.
b) Politisk sentralisering; mer enn én part; sterk militarisme; ideologisk propaganda; bruk av terror; utdanning; tilbedelse av Gud; statlig intervensjonisme; ideologisk kontroll.
c) Politisk sentralisering; enkelt parti; sterk militarisme; ideologisk propaganda; bruk av terror; utdanning; leder tilbedelse; statlig intervensjonisme; ideologisk kontroll.
d) Politisk desentralisering; enkelt parti; sterk militarisme; ideologisk propaganda; bruk av demokrati; utdanning; tilbedelse av Gud; statlig intervensjonisme; ytringsfrihet.
5- Hva var de viktigste totalitære regimene i Europa?
a) Stalinisme, fascisme, trotskisme, salazarisme, frankisme.
b) Stalinisme, fascisme, nazisme, trotskisme, trotskisme.
c) Stalinisme, fascisme, nazisme, salazarisme, frankoisme.
d) Stalinisme, trotskisme, nazisme, salazarisme, frankoisme.
6- Hva er navnet på lederen for det viktigste totalitære regimet på det europeiske kontinentet, nazismen?
a) Adolf Hitler.
b) Benito Mussolini.
c) Benito Hitler.
d) Adolf Salazar.
7- Salazarisme var et totalitært regime som rådde i hvilke av disse landene på det europeiske kontinentet?
Spania.
b) Portugal.
c) Tyskland.
d) Italia.
8- Sovjetunionen sto overfor et totalitært regime kommandert av hvilken av disse statslederne?
a) Josef Stalin.
b) Adolf Hitler.
c) Benito Mussolini.
d) Francisco Franco.
9- (Unifesp) Å dø for fedrelandet, for ideen (...) Nei, det er å flykte fra sannheten. Selv ved fronten er det drap som er viktig (...). Å dø er ingenting, det eksisterer ikke. Ingen kan forestille seg sin egen død. Drap er viktig. Dette er grensen som skal krysses. Ja, det er den konkrete viljehandlingen. For da gjør du din vilje levende i en annen manns.
Denne teksten, fra 1943-45, uttrykker verdenssynet til en tilhenger av ideologien:
a) sosialistisk.
b) liberal-fascistisk.
c) nazi-fascist.
d) anarkist.
i) kapitalist.
10- (Enem MEC) De totalitære regimene i første halvdel av det 20. århundre stolte sterkt på mobilisering av ungdom rundt forsvaret av grandiose ideer for nasjonens fremtid. I disse prosjektene burde unge mennesker forstå at det bare var én person som var verdig til å bli elsket og adlydt, og det var lederen. Slike sosiale ungdomsbevegelser bidro til implantasjonen og støtten til nazismen i Tyskland, og fascismen i Italia, Spania og Portugal. Ytelsen til disse ungdomsbevegelsene var preget av:
a) av sekterisme og den voldelige og radikale måten de møtte motstandere av regimet på.
b) ved forslag om å øke bevisstheten til befolkningen om deres rettigheter som borgere.
c) for å fremme en sunn livsstil, som viste unge mennesker som eksempler til etterfølgelse.
d) gjennom dialog, ved å organisere debatter som motarbeidet unge idealister og gamle konservative ledere.
e) ved populistiske politiske metoder og organisering av massemøter.
1- B
2-D
3- Den
4-C
5-C
6- Den
7-B
8- A
9-C
10- Den
Lær mer på:
