Kunstundervisning (6. til 8. klasse)

Studentene skal lage bilder ved hjelp av svart-hvitt papir for å illustrere bruken av positiv og negativ plass gjennom denne kunsttimeplanen.

TEMA: Positivt og negativt rom

ÅR: 6. til 8

MÅL:

• Eleven skal kunne illustrere positivt og negativt rom ved å lage en figur som inneholder minst tre objekter.

NØDVENDIG MATERIAL:

• Svart-hvitt papir (hvitt skal være halvparten så stort som svart)
• Blyant
• saks

INTRODUKSJON:

Forklar betydningen av positivt og negativt rom. avklare det positiv plass er hele delen okkupert av objektet i et bilde, siden negativ plass er det ledige området rundt objektet.

Enkelt sagt kan positivt rom best forstås som å være området til et kunstverk som er hovedfokus. Negativt rom er området rundt hovedbildet.

Spør hvilken gjenstand elevene ser nedenfor:

• Spør om de ser to ansikter eller en vase?

Råd til å forstå at hvis du ser på en vase, er det hvite området det positive rommet og de svarte områdene blir det negative rommet. Elever som ender opp med å se to ansikter vil se de svarte områdene som det positive rommet og det hvite området som det negative rommet.

UTVIKLING:

1. Gi hver elev et svart og et hvitt papir.
2. Forklar at de vil lage et bilde der den ene siden viser positivt rom og den andre siden viser negativt rom.
3. Be elevene tegne og klippe ut en stor gjenstand på det hvite papiret.
4. På den ene halvdelen av det svarte papiret skal elevene lime gjenstanden som er klippet ut av det hvite papiret.
5. På den andre halvdelen av det svarte papiret skal de legge papirrester fra det hvite papiret. Slik at det er samme figur med forskjellige farger.
6. Mer avanserte studenter kan velge mer komplekse design eller kontrasterende farger. Du kan også utfordre elevene til å lage et selvportrett med negativ plass.

Se også: Kunstundervisningsplan – Transformere gjenstander for hånd