Leksjonsplan - Deling i like deler - 2. år på Grunnskolen

På 2. året på barneskolen har barna allerede litt kunnskap om hva halvparten av noe er, halvparten av en frukt, halvparten av en sjokoladeplate, etc.

De vet at for å få halvparten av noe må vi dele det på midten, altså i to like deler. Imidlertid assosierer de fortsatt ikke halvparten som et resultat av en inndeling innen 2.

Med det i tankene forberedte vi en divisjonstimeplan å lære elevene konseptet med at et halvt tall er resultatet av deling med to.

Leksjonsplan – Deling i like deler

TEMA: Hva er halvparten av et tall

BNCC-FERDIGHETER:

(EF02MA08) Løse og utdype problemer som involverer dobbel, halv, trippel og tredje del,
med støtte fra bilder eller manipulerbart materiale, ved bruk av personlige strategier.

FORESLÅTT TID: 2 timer og 15 minutter

MÅL:

Forstå at halvparten av et tall er resultatet av å dele tallet i to like deler.

NØDVENDIG MATERIAL:

• ispinner;
• Tavle og kritt.

UTVIKLING:

For å undervise i denne leksjonen om divisjon, er det viktig at elevene allerede vet om divisjon. multiplikasjon.

1. aktivitet

Introduser popsikkelpinnene og si at du skal dele pinnene mellom to elever, og gi halvparten til hver av dem.

Del tannpirkerne i to forskjellige mengder som er en veldig merkbar forskjell, for eksempel 2 og 8. Gi den til de to elevene og se hvordan de og de andre vil reagere.

På dette tidspunktet kan du stille spørsmål som viser hva de forstår omtrent halvparten.

Spør om de er enige om at de fikk halvparten av fyrstikkene hver, og spør så hvordan du skulle ha delt fyrstikkene slik at hver får halvparten.

Samle deretter tannpirkerne og del dem igjen i to deler, men denne gangen i to like deler. Be dem om å sammenligne og identifisere forskjeller mellom denne sammenbruddet og den forrige.

Skriv så noen spørsmål på tavlen og be dem skrive dem ned og svare på dem i notatbøkene.

1. Hva mener du med halvparten? Nevn eksempler fra hverdagen din.
2. Hvordan vil du forklare noen hva halvparten av noe er?
3. Vet du hva halvparten av et tall er?

Diskuter disse spørsmålene med klassen, og be dem dele svarene sine med alle.

2. aktivitet

Ta dem tilbake til ideen om at halvparten er når vi deler den i to deler av samme størrelse eller like mye.

Fortell dem så å danne to grupper og hver gruppe skal ha halvparten av elevene. Hjelp dem til å gjøre dette.

Skriv på tavlen: Gruppe 1 og Gruppe 2 og fordel elevene i gruppene, en etter en, og skriv navnene deres under.

Gruppe 1 Gruppe 2
Ana Lucas
Enzo Vanessa
junior Eduardo

Be dem så svare:

1. Hvor mange elever er det i gruppe 1?
2. Hvor mange elever er det i gruppe 2?
3. Har gruppene like mange elever?
4. Hvor mange elever er det i klasserommet til sammen?
5. Kan vi dele antall elever i rommet i to grupper med samme antall?

Forklar så at et halvt tall er resultatet av å dele på 2, og gi noen eksempler på tavlen, for eksempel:

Hvor mye er halvparten av 6?

6: 2 = 3

Så halvparten av 6 er lik 3.

3. aktivitet

Foreslå problemer som involverer begrepet et halvt tall.

1. Hva er halvparten av: a) 12 b) 26 c) 40 d) 50 e) 100
2. Helena har 20 reais og ønsker å gi halvparten av beløpet til hvert av barna hennes, Isabela og Bento. Hvor mye skal hun gi til hver av dem?
3. Larissas onkel er 30 år og hun er halvparten så gammel. Hvor gammel er Larissa?
4. I et foredrag er halvparten av menneskene menn. Hvis det er 50 personer i forelesningen, hvor mange er kvinner?
5. Et puslespill koster 60 reais og Vitor har allerede halvparten av det beløpet. Hvor lang tid før Vitor kan kjøpe spillet?

EVALUERING:

Observer elevenes prestasjoner i timene og foreslå aktiviteter og nye problemer som involverer begrepet et halvt tall.

For å laste ned denne leksjonsplanen i PDF, klikk her!

Du kan også være interessert:

• Leksjonsplan - Les, sammenlign og bestill tall - Småbarnsopplæring
• Leksjonsplan om subtraksjon - 1. år på grunnskolen (BNCC)
• Leksjonsplan – numerisk sekvens av 2 x 2 – 1. år på grunnskolen (BNCC)
• Leksjonsplan for partall – 1. år på grunnskolen (BNCC)