En studie utført av Unesco viser hvor vanskelig veien for likestillingskampen på arbeidsmarkedet er. I følge undersøkelsen er bare 28 % av forskerne over hele verden innen områdene vitenskap, teknologi, ingeniørvitenskap og matematikk kvinner. Studien viser også at kvinner har det laveste antallet priser.
Dataene ble samlet inn "Knekke koden: utdanne jenter og kvinner i naturfag, teknologi, ingeniørvitenskap og matematikk". Studien viser imidlertid også at ulikheten ikke er knyttet til intellektuell kapasitet, men til sosiale konstruksjoner som fjerner kvinnelige representanter fra disse områdene. Konstruksjoner, disse, forsterket på skolen og i familien selv.
se mer
UTROLIG: Forskere finner "forhistorisk" pingvin i live i New…
'Atlânticas'-programmet tar svarte, urfolk og quilombola-kvinner til å...
Forfatteren av studien er spesialisten ved Unescos seksjon for utdanning for inkludering og likestilling, Theophania Chavatzia. I samtale med Agência Brasil påpeker hun at halvparten av produksjonen og potensialet ikke vil bli brukt dersom denne typen ekskludering fortsetter. Forskeren forsterker erkjennelsen av viktigheten av STEM (akronym som representerer de angitte områdene) for løsningen av problemene i vår generasjon.
Theophania nevner at kjønnsstereotypier holder jenter borte fra dette området fra en veldig tidlig alder. Konklusjonen forsterkes av resultatene oppnådd i Third Regional Comparative and Explanatory Study (Terce), fra Latin American Laboratory for the Evaluation of Quality in Education. Rapporten viser at jenter i 4. år på grunnskolen presterer omtrent 15 poeng bedre enn gutter.
Men i 7. klasse er disse stillingene snudd og gutter begynner å ha samme ytelsesfordel i forhold til jenter. Dette skjer fordi når de vokser opp, mister de interessen for STEM og fokuserer på andre områder og velger andre karrierer. De kommer til å tro at dette området ikke er passende for dem, en veldig kompleks situasjon.
Dette skjer imidlertid ikke i alle land. I land der gapet mellom gutter og jenter i STEM ikke er betydelig, presterer kvinner omtrent tre ganger bedre enn menn. I følge International Study of Mathematics and Science er forskjellen i naturfag åtte poeng i land der gutter utmerker seg mer enn jenter. I regioner der det motsatte skjer, er forskjellen 24 poeng.
Av denne grunn understreker Theophania behovet for å lage offentlige retningslinjer som hindrer jenter i å flytte bort fra STEM. Dette er områder som påvirkes av kjønnsstereotypier, og det er nødvendig å oppmuntre kvinner til å gå inn i dem, og gi dem muligheter. Hun nevner eksemplet med Australia som investerer millioner i å fremme STEM-utdanning for jenter gjennom stipend.
Forskeren kommenterer risikoen som verden løper ved å miste jenter i STEM-områdene. I intervjuet med Agência Brasil kommenterer hun at å utelate halvparten av befolkningen betyr at halvparten ikke kommer med løsninger. Og likevel, "hvis vi anser STEM som fremtidens jobb, med bedre lønn og anerkjennelse, og vi ekskluderer kvinner, forsterker vi ulikhetene".
