Å inkludere filmer i timene dine kan bidra til å forbedre læringen og øke studentenes interesse. Det kan gi direkte instruksjoner om emnet. Mens det er fordeler og ulemper med å inkludere filmer i læreplaner, finnes det måter å bidra til å sikre at filmene du velger har ønsket læringseffekt.
Hvis du ikke kan se en hel film på grunn av tidsbegrensninger eller skoleretningslinjer, kan det være lurt å velge bestemte scener eller klipp å dele med elevene. For å øke forståelsen av spesielt kompleks dialog, bruk undertekstfunksjonen når du ser på filmen.
se mer
Ungdoms- og voksenopplæring (EJA) er igjen en føderal prioritet
Vold er ansvarlig for avbrudd i undervisningen i 669 skoler...
Det finnes en rekke effektive måter å sette inn filmer i timene dine som forsterker læringsmålene.
Hvis du planlegger å vise filmer regelmessig i klassen, bør du vurdere å lage et generisk regneark. Den kan brukes i alle filmer som vises gjennom året. Inkluder en liste over spørsmål som er relevante for alle filmer.
Hvis det er en bestemt film som passer godt inn i timeplanen din, kan du vurdere å lage et spesifikt regneark for den filmen. Se filmen på forhånd for å bestemme rekkefølgen av hendelser du vil at elevene skal observere mens de ser på.
Ta med generell informasjon som filmens tittel og regissør, samt spesifikke spørsmål som elevene bør svare på mens de ser filmen. For å sikre at de ser de viktigste aspektene ved filmen, ta en pause for å la elevene fylle ut svarene sine.
Sørg for å inkludere plass på arbeidsarket for åpne spørsmål om viktige plottpunkter i filmen.
Det er viktig at elevene lærer å ta notater effektivt. Før du instruerer elevene dine til å ta notater under en film, må du lære dem riktige notatferdigheter.
Den underliggende fordelen med å ta notater i løpet av filmen er at elevene vil være oppmerksomme på detaljer når de bestemmer seg for hva som er viktig nok til å inkludere i notatene.
Ved å skrive ned tankene sine mens de ser på filmen, er det mer sannsynlig at de har svar de kan dele senere under klassediskusjoner.
Et arbeidsark for årsak og virkning ber elevene analysere spesifikke punkter i filmen. Du kan starte med et eksempel, gi dem årsaken, og deretter forklare hvordan det påvirket historien.
Et arbeidsark for grunnleggende årsak og virkning kan starte med en hendelse og inkludere et tomt rom der elevene kan fylle ut effekten av hendelsen.
Med denne leksjonsplanideen stopper du filmen på viktige punkter, slik at elevene kan svare som en klasse på spørsmål som er lagt ut på tavlen.
Alternativt kan du velge å ikke forberede spørsmålene på forhånd, men i stedet la diskusjonen utfolde seg organisk. Ved å sette filmen på pause for å diskutere, kan du utnytte læringsøyeblikkene som dukker opp i filmen.
Du kan også påpeke historiske unøyaktigheter i filmen. For å vurdere om denne metoden er effektiv for klassen din, spor elevene som deltar i hver diskusjon.
En annen måte å se hvor mye elevene dine lærer av en film, er å la dem skrive en filmanmeldelse. Før filmen begynner, se gjennom elementene i en utmerket filmanmeldelse. Minn dem på at en filmanmeldelse bør inneholde en beskrivelse av filmen uten å forringe slutten.
Del et utvalg velskrevne filmanmeldelser med klassen. For å sikre at studentene inkluderer relevant informasjon i anmeldelsene sine, oppgi en liste over spesifikke elementer du forventer å se.
En måte å få elevene til å forstå en scene bedre, er å vise forskjellige filmatiseringer av det samme verket. For eksempel er det flere filmatiseringer av romanen "Frankenstein".
Du kan spørre elevene om regissørens tolkning av teksten eller om bokens innhold er nøyaktig representert i filmen.
Hvis du viser forskjellige versjoner av en scene, for eksempel en scene fra et av Shakespeares skuespill, kan du utdype elevens forståelse ved å la han/henne skrive ned de ulike tolkningene og komme med forklaringer på disse forskjeller.
