O første skoledag Det er en ekstremt spesiell dato for studenter. For de som allerede studerer, vil dette være tiden for å møte klassekameratene igjen etter ferien, eller til og med bli kjent med en annen klasse når de bytter skole.
Det er også de som skal på skolen for første gang. På denne dagen vil de oppdage et helt nytt univers, ulikt noe de noen gang har besøkt og kjent så langt.
se mer
Ungdoms- og voksenopplæring (EJA) er igjen en føderal prioritet
Lærerprestasjoner er en nøkkelfaktor for full inkludering av elever...
Lærere unnlater heller ikke å skape forventninger, siden de skal møte elevene sine igjen etter ferien, eller så skal de møte en helt ny klasse.
I alle situasjoner er første skoledag en magisk dag, og fortjener å bli behandlet som det. For å gjøre all angsten til moro, og gleden ved å være på skolen, har vi delt ut noen tips og spill for å gjøre denne daten minneverdig.
Mange nye elever kan være i klassen, slik at de skaper kjennskap til det nye skolemiljøet, ikke noe bedre enn en omvisning i skolens lokaler. Dermed vil de kunne lokalisere seg i forhold til blant annet kafeteria eller kantine, bad, idrettsanlegg, bibliotek.
Hvis skolen er veldig stor og klassene har mange elever, er det interessant at de koordinering organisere en timeplan, slik at det ikke blir uro og besøket er hyggelig og innbydende.
Lærere og studenter vil bo sammen i et helt år, noe som gjør stedet til rette for å skape affektive vennskapsbånd. Alle har minst én venn fra ungdomsskolen, ikke sant?
Derfor kan et presentasjonsøyeblikk være veldig interessant. Et godt alternativ er å utføre dynamikk. Sjekk ut noen forslag:
1 – Å vite og lære
Som navnet tilsier, er formålet med aktiviteten å bli kjent med klassekameratene og lære litt om hver enkelt av dem, i tillegg til å gi øyeblikk av interaksjon og kommunikasjon mellom klassen.
For å utføre dynamikken vil læreren trenge en ball, som kan være liten. Det vil også være nødvendig å organisere klassen i en sirkel, slik at alle barna kan holde øyekontakt med klassekameratene.
Før du begynner, er det interessant å snakke litt, hovedsakelig omhandle behovet for å lytte til andre og respektere folks forskjeller og begrensninger.
Når spillet starter, skal læreren gi ballen til en av elevene, som vil si at navnet er noe om ham. Det kan være et slående trekk, en defekt eller kvalitet, noe de liker eller hva annet de tenker på den gangen. Etter å ha snakket, må du gi ballen til noen andre.
Etter at alle har snakket, vil læreren forklare neste fase. I dette trinnet må de gi ballen til en kollega og si navnet deres og det de sa i forrige runde. Når det gjelder yngre barn, kan pedagogen hjelpe prosessen hvis de ikke husker det.
Aktiviteten kan utføres av barn i alle aldre og gjennomføringstiden varierer mellom 15 og 20 minutter.
2 – velkommen
I denne, som er rettet mot allerede lesekyndige barn, vil læreren trenge fargede ballonger og permanente penner, som er de som brukes til en overheadprojektor. Det første trinnet er å gi en ballong til hver elev og be dem sprenge den og knytte en knute. Det er verdt å ta hensyn til de som vil ha problemer med å lukke og trenger hjelp.
Det andre trinnet er å be dem bruke pennen til å skrive forventningene til året eller semesteret i ballongen. Det er også gyldig å skrive noe om emnet du liker best.
I neste fase reiser alle seg og kaster ballongene i luften, slik at de blander seg helt. Etterpå tar hver en hvilken som helst ballong. Læreren vil dele dem inn i grupper, i henhold til fargen på ballongen de plukket opp.
Samlet skal gruppene lese hva som står på hver ballong, og diskutere hva som står. På dette tidspunktet er det også mulig for dem å utveksle egne forventninger angående første undervisningsdag.
3 – Alt om meg
Designet for elever fra 10 år og oppover, gir dynamikken, i tillegg til å introdusere seg selv for jevnaldrende, barnet til å reflektere over seg selv. For å utføre, før klassen, må læreren forberede noen kort med følgende spørsmål:
Mitt navn er:
Studentene får litt tid til å fylle ut skjemaet. Like etter skal de plasseres i en sirkel. Det kan være å sitte på gulvet eller omplassere stoler i klasserommet.
Målet er at hver enkelt skal presentere seg for de andre ved å lese informasjonen de skrev. Det er viktig at miljøet er lett og avslappet, slik at de føler seg komfortable med å snakke om personlig informasjon.
For denne festlige dagen, ingenting bedre enn å forberede en serie spill, tross alt liker hvert barn å leke og ha det gøy, selv de sjenerteste. Øyeblikket er viktig for å bryte den første isen, og gir begynnelsen på samspillet mellom klassen.
For å feire dette øyeblikket valgte vi noen vitser
1 - Ikke la ballongen falle
Hensikten er å demonstrere viktigheten av kollektivt arbeid og at i hovedsak er hver person viktig og essensiell i en gruppe. Som et middel til å vekke denne bevisstheten, på slutten av spillet, kan læreren samle klassen og starte en diskusjon om temaet.
For å prestere må du ha noen ballonger allerede blåst opp, i gjennomsnitt én for hver femte elev. På lærerens signal vil elevene begynne å kaste ballongene i luften, uten å la noen av dem falle i bakken.
Etter en tid fjerner læreren én elev fra spillet om gangen, helt til det ikke er barn igjen for å holde alle ballongene i luften.
2 – Nodedynamikk
Aktiviteten er også i stand til å vekke følelsen av team, i tillegg til å stimulere logiske resonnementer. Målet, på slutten av spillet, er å løse opp en knute laget med mennesker.
På et sted som ikke er for stort, for ikke å hindre dannelsen av knuten, bør alle stå i sirkler og holde hender med kolleger. En grunnleggende del er at alle vet nøyaktig hvem som er ved siden av dem, så de kan si høyt, Pedro er til høyre for meg, Diogo er til venstre for meg.
Når det er sagt gir læreren et lydsignal for at alle skal begynne å gå. For å live opp spillet kan du bruke litt musikk. Ved lyden av et nytt signal må alle stoppe akkurat der de er.
Uten å forlate den stillingen, bør de gå sammen med de samme kollegene i begynnelsen av sirkelen, både kollegaen til høyre og den til venstre, og dermed danne en knute av mennesker. Hensikten nå er å sette sirkelen tilbake til sin opprinnelige posisjon uten at noen slipper hendene.
Spillene og dynamikken som gjennomføres den første dagen i undervisningen er ekstremt relevant. Men mer enn det er det viktig å skape et innbydende miljø der barn føler seg trygge og trygge på å være den de er.
Hvert menneske har unike egenskaper, som manifesteres fra barndommen. Aktivitetene den første dagen kan til og med peke ut hvilke elever som er de sjenerte, de mest usikre eller til og med de mest kommunikative.
Det er en utmerket mulighet til å oppmuntre dem til å overvinne vanskeligheter, nettopp fordi de vil tilbringe mesteparten av de neste årene i et klasserom. Dermed skal skolen være et sted for fullstendig trivsel.