Muligheten for å lære ved å leke gjør utvilsomt elevene mye mer begeistret og engasjert i aktivitetene som foreslås på skolen. I de første årene av utdanningen er det svært vanlig at lærere bruker disse metodene for å arbeide med mange begreper og innhold.
At barn i økende grad kobles til teknologi er ingen nyhet for de fleste lærere. For å komme rundt situasjonen på skolen er tradisjonelle spill en måte å vekke dem til viktigheten av å jobbe som et team, respektere kollegaers begrensninger og gjøre fysiske øvelser.
se mer
Ungdoms- og voksenopplæring (EJA) er igjen en føderal prioritet
Lærerprestasjoner er en nøkkelfaktor for full inkludering av elever...
I denne artikkelen tar vi for oss en spesifikk nisje av aktiviteter: de er fortidens spill å gjøre med barn. De kan hovedsakelig gjøres i skolemiljøet, da de er i en gruppe, men ingenting hindrer dem i å gjøres hjemme, med søskenbarn, søsken, naboer og venner.
I tillegg til alt dette kan de brukes som pedagogiske instrumenter når det gjelder å presentere ulike innhold for studenter: du kan jobbe farger, tall, logisk resonnement, motorisk koordinasjon, balanse, kroppsoppfatning, konseptet om å vinne og tape, anvendelse av regler og mye mer mer.
Sjekk denne listen spill og tidsfordriv å gjøre med barn som Escola Educação utarbeidet som et forslag til lærere, foreldre og familiemedlemmer, som kanskje til og med har deltatt i spill som disse i barndommen.
Dette er et utmerket spill for å lære tall, og følgelig den numeriske sekvensen. Det er fordi det første trinnet for å spille hopscotch er å tegne en sti på gulvet, delt inn i nummererte mellomrom. Å spille er veldig enkelt.
Plassert i begynnelsen av stien, vil barnet kaste en rullestein på det første huset, uten å kaste den bort eller på stilinjen. Hvis det skjer, vil hun miste sin tur til neste person i køen. Målet er å hoppe på en fot, uten å tråkke på steinen, og uten å miste balansen.
På vei tilbake skal barnet plukke opp rullesteinen og kaste den på det andre huset, og gjøre den samme rundturen. Og så videre til siste nummer. Den som fullfører banen først, vinner spillet.
For dette spillet er normalt klassen delt jevnt i to lag. Hver av dem er plassert i den ene halvdelen av banen, delt med en linje. Målet til den som har ballen i hendene er å treffe spillerne til motstanderlaget.
For at han skal bli "brent" må ballen berøre ham og deretter falle til bakken. Hvis spilleren klarer å gripe ballen, vil han bli reddet og spillet fortsetter normalt. Mens de blir stemplet, går folk bakerst på motstanderlaget, den såkalte kirkegården, hvorfra de også kan prøve å treffe motstandere.
Laget som først "brenner" alle motstanderne vinner spillet. Brenning, i tillegg til fysisk aktivitet, er ideell for å jobbe med kroppsoppfatning, skape strategier, verdsettelse av teamarbeid og samarbeid som en faktor å oppnå mål.
Flott for å vekke kreativitet, dette er et veldig tradisjonelt og morsomt spill som kan brukes i klasserommet for å variere, og til og med innovere, daglige aktiviteter.
Til å begynne med vil en av studentene bli valgt som master. En av de beste delene, i stand til å fungere minne, er dialogen som starter spillet.
Mesteren vil si "Boca-de-ovn". Resten av elevene må svare: «Ovn». Mesteren snakker igjen og sier «tar kaken». De andre vil svare "kake". Tilbake til mesteren vil han si "Vil du gjøre alt mesteren din sier til deg?". Resten av klassen svarer: "Det skal vi!"
Ved å endre dette svaret vil mesteren gi en ordre til klassekameratene. Det er her kreativiteten kommer inn. Jo mer kreativ rekkefølgen er, desto morsommere blir spillet. For å hjelpe på dette tidspunktet, hvis barna er veldig små, kan læreren utarbeide en liste med noen forslag.
Det er verdt å hoppe på en fot til et bestemt sted og komme tilbake, lete etter et leketøy eller annen aktivitet. Den som klarer å fullføre oppgaven først, blir neste mester.
En av læringsmulighetene er i forhold til å lage strategier og forbedre barns resonnement. Det kan til og med gjøres i klasserommet. For å prestere vil en elev ha øynene lukket eller ryggen, mens de andre skjuler en gjenstand.
Så skal han ut på jakt etter det som var skjult. Kolleger kan bare gi tips med setningene «det er varmt» og «det er kaldt». For å øke moroa kan de bruke varianter som "det er kaldt" eller "det er varmt". Så snart han finner gjenstanden, tar et annet barn over, så lenge de er interessert i spillet.
Som navnet tilsier, kan spillet brukes når man lærer farger til barn i barnehagen. I tillegg kan det være et viktig virkemiddel for å stimulere utviklingen av oppmerksomheten til de minste.
Læreren vil velge hvilken som helst av fargene, og alle objektene som er i miljøet vil fungere som bindestreker. Spillet fungerer slik: en av elevene vil bli valgt til å starte spillet, han vil bli kalt sjef og vil posisjonere seg foran klassekameratene sine
For å starte spillet vil han si "Lille fargerik elefant" og de andre vil svare "Hvilken farge?". Eleven vil kunne velge hvilken som helst farge, og de andre må ut på jakt etter gjenstander med den nyansen å ta på. Klarer fartøysjefen å ta på en av kollegene før han er på gjedda, blir han tatt til fange. Den som blir sist vinner.
Det som er bra med dette spillet er at det ikke har en vinner, det vil si at alle barna i klassen kan delta uten den følelsen av å ha tapt spillet. I tillegg er den ideell for å jobbe med smidighet, bevegelse og balanse.
For å leke er det nødvendig å ha en plass som er litt større enn klasserommets grenser, det ideelle er for eksempel skolegården eller gårdsplassen. En av elevene vil bli valgt som catcher. Alle andre må flykte og huke seg. Klarer fangeren å fange en kollega som står, passerer han posten sin. Spillet varer så lenge alle er spente.
For litt eldre elever, som allerede har lært å skrive, er Stopp et veldig interessant spill, i tillegg til at det er morsomt. Gjennom den er det mulig å lære navn på byer, land, biler, frukt, mennesker og alt annet som fantasien sender.
For å spille trenger du bare et ark og en blyant eller penn. Arket vil bli delt inn i kolonner, med sine respektive kategorier. Det er verdt å bruke de som er beskrevet ovenfor og også forslag fra studenter. Læreren velger en bokstav, og barna må fylle ut tabellen med bare ord som begynner med den bokstaven.
Etter en stund vil han si "stopp!" og elevene slutter å skrive med en gang. Korrigering kan gjøres sammen. Den som har høyest poengsum vinner.
Dette er en som krever litt mer plass. Den er rettet mot elever fra syv år og oppover, og kan brukes i kroppsøvingstimer for å utvikle smidighet, lagånd, balanse og kroppsbevissthet.
Klassen deles likt i lag og på spillestedet vil det bli trukket en startlinje og en annen ca. 15 skritt unna vil være målstreken. Hvert lag skal ha en pose, det er viktig at den er motstandsdyktig.
Plassert ved start og iført sekken, går den første eleven til målstreken og kommer tilbake, og gir posen til neste lagkamerat. Laget som fullfører banen først vinner spillet.