En studie utført av Interdisciplinarity and Evidence in the Educational Debate (Iede), basert på data fra siste undersøkelse fra International Student Assessment Program (Pisa), avslører at lærerkarrieren ikke er det attraktive. Kun 3,3 % av 15-årige elever har tenkt å bli lærere, og kun 2,4 % ønsker å undervise i grunnopplæringen.
Årsakene til denne faktoren kan være lønn. I følge National Institute of Educational Studies and Research Anísio Teixeira (Inep) tjener lærere bare tre fjerdedeler av hva andre fagfolk med tilsvarende opplæring tjener. I følge Iede trekker elever med bedre prestasjoner til andre yrker, siden studenter som har tenkt å bli det lærere skåret 18,5 poeng lavere i PISA enn landsgjennomsnittet i lesing, 20,1 lavere i naturfag og 18,6 lavere i matematikk.
se mer
IBGE åpner 148 ledige stillinger for Census Research Agent; se hvordan…
Publisert lov som etablerer 'Program for anskaffelse av...
I land der undervisning er et attraktivt yrke, som Tyskland, Japan, Sør-Korea, Østerrike og Slovenia, gjorde elever som ønsker å bli lærere det bedre i Pisa enn landsgjennomsnittet. I følge rapporten Effektive politikker for lærere, fra økonomisk samarbeid og utvikling (OECD), "i land der lærerlønningene er høyere, er det mer sannsynlig at 15 år gamle elever er villige til å følge med yrke. Det samme skjer i land der lærere mener at yrket er verdsatt av samfunnet.»
Data fra siste Pisa avslører også ulikhet mellom offentlig og privat utdanning. Mens i det offentlige utdanningssystemet bare 43,5 % av studentene ønsker å fullføre høyere utdanning, hopper andelen til 68,8 % i privat utdanning. Mindre enn 1 % av brasilianske menn og 0,5 % av kvinnene er blant studenter med høyeste prestasjon på PISA i naturfag (de med score på ferdighetsnivå 5 eller høyere).
Pisa gjennomføres blant medlemslandene i Organisasjonen for økonomisk samarbeid og utvikling (OECD) og Brasil rangerer 63. i naturfag, 59. i lesing og 65. i matematikk, av 70 evaluerte regioner. Inep koordinerer Skoletellingen, med data fra statlige og kommunale utdanningsavdelinger og offentlige og private skoler i landet i grunnopplæringen.
