Hva skal skolene lære? Hvordan skal de gjøre det? Og hvordan vet vi om vi tar det riktige valget? Dette er utrolig viktige spørsmål og må besvares i henhold til samfunnets behov.
Måten skolene er utformet og hva elevene lærer må hele tiden revideres, undersøkes og foredles. De fleste moderne akademiske standarder har en enkel tilnærming til utdanning.
Hvorfor kan ikke utdanning, som et system, gjenskape seg selv like aggressivt som digital teknologi? Flytheten til en gitt læreplan må i det minste samsvare med flyten til moderne kunnskapskrav.
I denne epoken med tilgang til informasjon, smarte skyer og forverret sosioøkonomisk ulikhet, kan vi vurdere om vi bør være undervisningsinnhold, eller rettere sagt, lære elevene å tenke, designe sine egne læringsveier, og skape og gjøre ekstraordinært. ting som er verdifulle for dem i stedet?
Hvordan kan en skole kalle seg "god" når den produserer elever som ikke kjenner seg selv, verden eller sin plass?
se mer
Ungdoms- og voksenopplæring (EJA) er igjen en føderal prioritet
Lærerprestasjoner er en nøkkelfaktor for full inkludering av elever...