Pedagogisk dokumentasjon: hva er det, hva er det for og hvem er det for?

Pedagogisk dokumentasjon var en gang en forskjell i skolen, i dag er det en nødvendighet for enhver institusjon som verdsetter utvikling og læring av unge elever.

Det er fra journalen at det er mulig å ha mer eiendom når man observerer barn i utøvelse av deres aktiviteter, å tenke på praksisen som pedagog og å bygge et pedagogisk forslag som blir stadig mer påståelig.

Det vil si at å utarbeide denne typen dokumenter er å fremme spredning av fordeler i og utenfor klasserommet.
Interessert? Følg deretter innholdet vårt fullt av verdifull informasjon om denne dokumentasjonen. Sjekk ut!

Hva er pedagogisk dokumentasjon?

Kreativiteten i skoleåret med barn ser ut til å være evig. Hver dag behandler læreren ulike kilder til læring og undervisning, og aktivitetene som utføres må være opp til all denne bevegelsen.

Tenk deg nå å måtte huske og analysere hele oppgavelisten på slutten av året. Og det nytter ikke å flykte fra det, for det er nødvendig for andre sektorer å også trene.

For ikke å være avhengig av hukommelsen vår, som er ekstremt utsatt for feil, gjør den pedagogiske dokumentasjonen en utmerket jobb og går enda lenger. Dokumentasjon er med andre ord materialet som er ansvarlig for å registrere barns aktiviteter og handlinger.

Det er ingen spesifikk utdypningsformel som inneholder all dens struktur eller form, men den er uunnværlig at den inneholder hva barna gjorde, sa og deres atferd som er relevant for analysen og arbeid.

Rekorder kan oppstå gjennom tekster, lyd, video, fotografi, grafikk, manuelt arbeid, etc. Du kan velge alle alternativene, for ett eller flere av dem. De som også kan stå for den pedagogiske dokumentasjonen er studentene selv. Uansett så er dette et viktig dokument og må utarbeides og tenkes på med like mye ansvar.

Hva er funksjonen til denne dokumentasjonen?

For det første fungerer den pedagogiske dokumentasjonen som et institusjonelt minne som kan åpnes og arbeides med når det er nødvendig.

I tillegg brukes den også som et forskningsverktøy, det vil si at den støtter selvanalyse og forskningsprosesser på pedagogisk stil og filosofi og barnets prosess som helhet.

Siden det muliggjør analysen, er det også rekonstruksjon og reprojeksjon av den didaktisk-pedagogiske veien brukt i utdanningsfeltet.

Pedagogisk dokumentasjon styrker også pedagog-elev-relasjonen. Å utdype sammen, huske øyeblikkene og rekonstruere slike opplevelser er viktig for å styrke båndene (gruppe) og til og med jobbe med sine egne (individuelle) identiteter, enten de er under bygging eller de som har røtter.

Noen gang lurt på hvem som har kontakt med denne dokumentasjonen? For det er det du oppdager i neste emne!

Hvem er den pedagogiske dokumentasjonen laget for?

Når emnet er offentligheten av den pedagogiske dokumentasjonen, er alternativene mangfoldige. Se nedenfor:

• For at lærere skal gjennomføre en selvanalyse av sitt arbeid og dermed reise forslag og interesser til didaktiske sekvenser;
• For at barn skal huske sine baner og bli invitert til å fortsette i denne utviklingsprosessen;
• Den er rettet mot familier som tar plass til tilskuere og kan sette pris på historien om barnas utvikling;
• For at det pedagogiske teamet skal synliggjøre vesentlige punkter og utvide kunnskapen fra dette;
• For fellesskapet, også i stedet for en tilskuer, kan det glede seg over utstillinger, arrangementer og show som bryter ned murene som omgir skolene.

Og du, vet du allerede hvordan du kan dra nytte av den pedagogiske dokumentasjonen? bla deretter videre bloggen vår og oppdag enda mer om emnet!