aktivitet av teksttolkning, rettet mot elever i femte året på grunnskolen, om Pilars dagbok i Machu Picchu. Har du noen gang hørt om denne boken? Nei? Så les teksten om det! Svar så på de ulike tolkningsspørsmålene som er foreslått!
Du kan laste ned denne tekstforståelsesaktiviteten i redigerbar Word-mal, klar til å skrive ut til PDF og også aktiviteten med svar.
Last ned denne leseforståelsesøvelsen på:
SKOLE: DATO:
PROF: KLASSE:
NAVN:
Lese:
Bekymret for forsvinningen av kattungen Samba, legger Pilar og hennes uatskillelige venn Breno ut på magisk nett på jakt etter dem og begi deg ut på nok et fantastisk eventyr, denne gangen i fjellene i Peru.
Pilar og Breno krysser strekninger av Den hellige dal og krysser en tett skog, og går langs bredden av Urubamba-elven og møte den mektige øverstepresten for å hindre den unge Yma, valgt av solguden, fra å bli for alltid i Machu picchu.
Modige utforsker vennene hemmelighetene til den hellige by, samtidig som de lærer om inka-sivilisasjonens tradisjoner og legender, opplever slike uforglemmelige som de er farlige, de gjemmer seg i steintempler, nyter choclos og quinoa og lærer mange ord på quechua (språket til inkaer).
Denne utgaven inkluderer en ordbok med ord oppfunnet av Pilar, en liten Quechua-ordbok, et kart over Machu Picchu og Inkastien og et kart over Sør-Amerika. Og mer: partituret til «Samba do Samba», komponert av Pilar og Breno.
Tilgjengelig i:. (Med tilpasning).
Spørsmål 1 - Teksten ovenfor handler om:
( ) ei bok.
( ) film.
( ) en dokumentar.
Spørsmål 2 – Les tilbake:
“Bekymret for forsvinningen av kattungen Samba, begir Pilar og hennes uatskillelige venn Breno seg ut på det magiske nettet på leting etter ham og legger ut på nok et fantastisk eventyr […]»
Identifiser kodebiten som inneholder en mening:
( ) ““Bekymret for forsvinningen av kattungen Samba […]”
( ) «[...] Pilar og hennes uatskillelige venn Breno begir seg ut på det magiske nettet på jakt etter henne [...]»
( ) «[...] og gå inn i et annet fantastisk eventyr […]»
Spørsmål 3 – I følge teksten går "Pilar og Breno langs bredden av Urubamba-elven og møter den mektige øverstepresten". Hva er hensikten med disse vennenes handlinger?
Spørsmål 4 – I passasjen "modig, venner utforsker hemmelighetene til den hellige by […]", det fremhevede uttrykket:
( ) ringe venner.
( ) bringer tilbake venner.
( ) karakteriserer venner.
Spørsmål 5 – I delen «[...] kjenner tradisjonene Det er legender om inka-sivilisasjonen […]”, uttrykker det understrekede ordet:
( ) fakta som stemmer.
( ) fakta som veksler.
( ) kontrasterende fakta.
Spørsmål 6 – Understrek uttrykket som angir følgende sted:
«[...] de opplever øyeblikk like uforglemmelige som de er farlige, de gjemmer seg i steintempler […]»
Spørsmål 7 – I segmentet "[...] lærer de mange ord på quechua (inkaenes språk).", inneholder parentesen:
( ) én rettelse.
( ) én forklaring.
( ) et eksempel.
Spørsmål 8 – Se:
"Denne utgaven inkluderer en ordbok med ord oppfunnet av Pilar, en liten Quechua-ordbok, et kart over Machu Picchu og Inca Trail, og et kart over Sør-Amerika."
Dette fragmentet er:
( ) en fortelling.
( ) en beskrivelse.
( ) et argument.
Av Denyse Lage Fonseca
Utdannet i Letters og spesialist i fjernundervisning.
