MANNLIKE OG KVINNELIGE NUVARESAKTIVITETER

Aktiviteter med maskuline og feminine substantiv hjelper barn å diversifisere det feminine og maskuline kjønnet, hjelper i læringsprosessen for studenter med kvalitetsmateriale, laget for å brukes i undervisningen fundamental.

Mann

Når de kan innledes med artiklene o eller os.

Feminin

Når de kan innledes med a eller som artikler.

Det er også substantiver som er ensartede i kjønn.

Disse aktivitetene har følgende mål:

Utvikle lese- og skriveferdigheter;

Tolke den foreslåtte teksten;

Les og tolke en fortelling;

Oppfatte og sammenligne formålet med en tekst;

Skille mann fra kvinne;

Vet hvor regelmessig det er å skrive mannlige og kvinnelige navn;

Klassifisere og identifisere substantiver etter kjønn;

Utvikle holdninger til samhandling, samarbeid og erfaringsutveksling i grupper.

Lærer, for denne klassen, begynn med klassen organisert i en samtalekrets, slik at elevene utveksler erfaringer og krangler om hva de vet om begrepene maskulin og feminin. Forklar for dem at mannlige og feminine substantivkjønn refererer til et grammatisk begrep som klassifiserer ord.

Læreren, for denne klassen, går tilbake til innholdet som ble studert i forrige aktivitet med elevene, og spill med dem mime-spillet.

Før du starter spillet, skriv substantivene studentene skal imitere på små kort. For eksempel: ape, mor, hane, sau og så videre.

Del deretter klassen i to lag, hver gang du prøver å gjette hva et av medlemmene dine etterligner. Hvis han lykkes, scorer han poeng og spiller igjen, hvis ikke, går han videre til det andre laget. Mens fyren fra den motsatte gruppen mimer, setter den andre tiden til å gjette.

Lærer, det er av største betydning å observere om studentene deltar og utfører de foreslåtte aktivitetene, for å hjelpe dem i undervisnings- og læringsprosessen.

Det er også viktig å analysere studentenes individuelle eller gruppemessige hensyn til resultatet av aktivitetene som er utført.