Under temaet "Nasjonal utdanningsplan 2024-2034: Statens politikk for å garantere utdanning som en menneskerettighet med sosial rettferdighet og bærekraftig sosio-miljøutvikling" den nasjonale scenen av 2024-utgaven av National Education Conference (Conae) bør finne sted mellom 28. og 30. januar neste år, på Darcy Ribeiro Campus, ved University of Brasília (UnB), i Brasília (DF).
I henhold til forordning nr. 1.930 – publisert denne mandagen (23) av Kunnskapsdepartementet (MEC) i Unionens offisielle gazette (DOU) – vil det være opp til stater og kommuner gir informasjon til Nasjonalt utdanningsforum (FNE) om gjennomføring og resultater samlet inn fra deres respektive konferanser. Dersom konferansen finner sted utenom fristen fastsatt av standarden, vil forvaltningsorganer måtte gi begrunnelse, da det er en unntakssituasjon.
se mer
Romerrikets første palass åpner dørene igjen etter fem...
En mann drømte om å få en datter, men ble overrasket over ankomsten til...
Rollen som artikulering og koordinering av Conae 2024 vil være FNEs ansvar, med teknisk og administrativ avdeling i det tverrsektorielle koordineringssekretariatet og med utdanningssystemene (Sase) til MEC, artikulere og koordinere Conae 2024.
Forordningen beskriver også ansvaret til FNE, gjennom den spesielle overvåkings- og systematiseringskommisjonen (CEMS), som er:
Etter å ha blitt utarbeidet av FNE, vil det generelle regelverket for Conae 2024 forelegges for godkjenning på åpningsplenum for konferansen. Videre vil fondet måtte sende Conae 2024-sluttdokumentet til kontoret til utdanningsministeren innen 15 dager etter at det er stengt.
Med hensyn til antall delegater og deltakere i den nasjonale scenen til Conae 2024 og deres fordeling etter enhet føderative, undervisningsnivåer og utdanningssegmenter, vil disse bli definert av dets generelle regelverk, som også vil definere den respektive formen av valg.
Resultatene av Conae 2024 kan bidra til utarbeidelsen av den nye PNE 2024-2034, med sikte på å diskutere og evaluere problemene og utdanningsbehovene til gjeldende plan. Gjennom effektivt bidrag fra utdanningssegmenter og sosiale sektorer vil det være mulig presentere forslag til retningslinjer, mål, mål og strategier for neste tiår med utdanning i landet.
Slike resultater vil på sin side tjene til påfølgende artikulering med de tiårige utdanningsplanene i statene, i Forbundsdistrikt og kommuner, for å styrke demokratisk ledelse, samarbeid og samarbeid føderative. Fra dette perspektivet vil håndteringen av ulikheter bli forsterket, med sikte på å garantere utdanningsrettigheter.
