Skap et rom for diskusjon om gjeldende utdanningspolitikk og for å evaluere hvor mye de konstitusjonelle prinsippene om mangfold av ideer og respekt for mangfold.
Dette var hovedmotivasjonen for den offentlige høringen som ble holdt forrige mandag (30) for å diskutere forfølgelsen av lærere i Brasil, på et felles initiativ av Utdannings- og menneskerettighetskomiteer i Deputertkammeret, som et resultat av en forespørsel fra føderale varamedlemmer Talíria Petrone (Psol-RJ), Erika Hilton (Psol-SP) og Professor Luciene Cavalcante (Psol-SP), med deltakelse av sekretariatet for etterutdanning, ungdoms- og voksenlitteratur, mangfold og inkludering (Secadi), i departementet av utdanning
se mer
Klimaplan: teknisk gruppe starter 8
LEEI vil kvalifisere 295 tusen lærere
Som representant for MEC, den generelle koordinatoren for Educational Policies on Human Rights, fra Secadi/MEC, Erasto Fortes Mendonça, mente at "å forsvare lærere er å forsvare retten til utdanning for studenter’. «Som en lærer blir forfulgt, er det eleven som også taper, med forfølgelsen som blir utført mot ham», sa han.
Da Mendonça leste innledningen til den føderale grunnloven, påpekte Mendonça at det er nødvendig å sette ut i praksis det som er bestemt i Magna Carta. "Det er nødvendig å følge det Grunnloven bestemmer, som er konstruksjonen av et broderlig samfunn, der alle respekterer hverandre som mennesker", understreket han.
I anledningen bemerket sekretæren også at tiltak for å øke bevisstheten, forebygge og bekjempe enhver form for vold i utdanningsfeltet utvikles innenfor institusjonene og utdanningssystemene til kommuner, stater og distrikt Føderal.
«Det er ikke opp til Kunnskapsdepartementet å gi denne beskyttelsen direkte, men det er opp til MEC å koordinere den nasjonale politikken som gjør at denne beskyttelsen kan skje. Dette er fordi det er viktig for oss å sikre utdanningssystemenes autonomi, som er i grunnloven og brasiliansk utdanningslovgivning”, forklarte sekretæren.
Til stede på høringen var også: lederen for spesialrådgivningen for utdanning og kultur i menneskerettigheter i departementet for menneskerettigheter og medborgerskap (MDH), Letícia Cesarino; læreren fra det kommunale utdanningsnettverket i Porto Alegre (RS); Henrique Maffei; professoren ved Universitetet i Brasília (UnB), Débora Diniz; direktøren for Fakultet for utdanning ved Universidade Federal Fluminense (UFF), Fernando Penna; historielæreren og medlem av Coletivo Professores contra Escola sem Partido, Renata Aquino; professoren ved Federal University of ABC (UFABC), Salomão Ximenes, rådgiveren for Union of Utdanningsarbeidere fra Santa Catarina (Sinte-SC) og utdanningsrådgiver fra delstaten Santa Catarina Juliana Andozio; professoren og forskeren, Pâmela Passos, og program- og politikkkoordinatoren for den nasjonale kampanjen for retten til utdanning, Marcele Frossard.