Oppmuntring for elever til å bli lærere

Tiltrekk studenter til å bli lærere i brasilianske offentlige grunnskoler, med sikte på å forbedre kvaliteten på undervisningen i landet og verdsette lærerne. For dette formål godkjente utdanningskomiteen (CE) i det føderale senatet, denne tirsdagen (7), et lovforslag (PL 3,824/2023) som oppretter den nasjonale politikken for induksjon i undervisning i grunnleggende utdanning.

Forfattet av senator Flávio Arns (PSDB-PR), med rapportering av senator professor Dorinha Seabra (União-TO), saken – som ble endret for å gi den prioritert status i nasjonal utdanningspolitikk – vil fortsatt bli sendt til en andre runde med avstemning, før den går videre til behandling i Chamber of Varamedlemmer.

Blant tiltakene gitt i teksten godkjent av EF, skiller følgende seg ut:

• Forbedring av konkurranser og rekrutterings- og utvelgelsesprogrammer for nye lærere;
• Involvering av studenter i forskning og utvidelsesaktiviteter i grunnskoler;
• Utvikling av offentlige kampanjer for å publisere, spesielt på universiteter, egenskapene til karriere, økonomiske og intellektuelle fordeler, faglige utviklingsperspektiver, blant annet;
• Tilby stipend til pedagogikk og gradskurs, spesielt i områder hvor det er mangel på lærere;
• Insentiver for elever til å delta i aktiviteter i grunnskoler som ligger i landlige områder, avsidesliggende regioner eller med spesifikke utdanningsutfordringer.

En konsekvent respons på undervisningens «blackout», slik Arns laget den, for å nevne den kroniske mangelen på fagfolk i grunnutdanning, enten på grunn av lav lønn, mangel på prestisje eller insentiv til aktiviteten, aldring av profesjonelle i aktivitet eller tidlig oppgivelse av karriere. I følge senatoren fra Paraná vil fremme av undervisning i grunnutdanning i tillegg til å øke godtgjørelsen fokusere på studenter som presenterer bedre akademiske prestasjoner, gjennom tilbud om insentiver eller intellektuelle belønninger og fagfolk.

I følge forfatteren av prosjektet, «forstår vi at det er mulig og nødvendig å forbedre andre praksiser i utdanningssystemene når det gjelder å tiltrekke og verdsette lærere utover lønn. Dette er fordi, selv om de til slutt er utmerkede og godt betalte lærere, hvis vi plasserer dem i dårlige systemer, vil systemet mest sannsynlig slå dem.»

Etter ordføreren, professor Dorinhas mening, ville den nåværende lave etterspørselen etter undervisning være knyttet til opplæring, karriere og godtgjørelse, noe som motiverte henne til å klassifisere, som prioriterte eller komplementære, handlinger knyttet til den etablerte politikken, med sikte på å rette handlingen til den offentlige makten til sin fulle Gjennomføring.

«Vi søker også å prioritere opplæringsstrategier som foregår i det offentlige systemet, på heltid og personlig, i for ytterligere å kvalifisere implementeringen av politikken, samt utvide dens sosiale rekkevidde», konkluderte senatoren i sin rapport.