For 1. klassedag!

Vi har ikke engang forlatt pausen, og vi er allerede her og tenker på hvordan vi kan ønske studentene våre velkomne og er ivrige etter å vite hvilken klasse vi vil undervise. Jeg organiserte noen forslag til første dag eller første uke i timen. Ikke veldig forskjellig fra andre forslag sett rundt, men hver aktivitet, skapt med det magiske preget av hver enkelt.

Jeg valgte også lenker som ble foreslått i 2011, som kan brukes i 2012. Bare klikk!... NEDER.

Hva er nivået til den nye studenten min?

å kjenne til skolen

Navnelapper

Velkomstskilt

Skilt for romdøren

Lim inn i mappe

lim inn i kalenderen

Capinhas

Fargelegging

Gaver

Dynamikk

1) DRØMMETRE

Representer et tre på brunt papir eller papp; fest den på panelet eller veggen. Skriv et spørsmål relatert til temaet øverst på treet (det kan dreie seg om miljøspørsmål, regler for sameksistens, skolemiljøet osv.) som vil bli håndtert i løpet av bimester, trimester... F.eks. var ???

Hvert barn vil motta et "treark" for å skrive drømmen, drømmen er hva barnet håper å "skje best" for det aktuelle emnet. Be deretter hvert barn om å legge bladet sitt på drømmetreet.

Merk: Denne aktiviteten kan gjenopptas i den perioden det arbeides med, eller på slutten av perioden, slik at det reflekteres over hva de ønsket og hva de var i stand til å oppnå.

2) Fra forvirring til bestilling

Disse aktivitetene er ideelle for barnet å innse behovet for at organisasjonen skal utføre aktivitetene godt. Læreren kan, fra barnas tale, heve noen regler for organisasjonen i klasserommet.

Be barna, alle samtidig, om å synge en sang til partneren ved siden av (denne aktiviteten vil skape kaos); Be deretter en elev synge sangen til klassen. Barn vil innse hvor ubehagelig kaos er og hvordan orden har betydning.

Læreren vil kunne oppdra andre situasjoner som er opplevd der organisering er viktig med barna.

3) Melkesjøen

(Vekk studenten gleden av å samarbeide og viktigheten av individuell handling for å bidra til helheten. Læreren vil kunne snakke litt om arbeidet i serien, slik at barna forstår viktigheten av involvering av alt for å realisere det samme). På et bestemt sted i Orienten bestemte en konge seg for å lage en annen innsjø for folket i by. Han ønsket å skape en melkesjø, så han ba hver av innbyggerne på stedet bare ta med 1 kopp melk; med alles samarbeid, ville innsjøen bli fylt. Den veldig glade kongen ventet til neste morgen med å se melkesjøen sin. Men slik var hans overraskelse forleden da han så innsjøen full av vann og ikke melk. Så konsulterte kongen sin rådgiver som informerte ham om at folket i landsbyen hadde samme tanke: "Midt i så mange glass melk hvis bare mitt er vann, vil ingen legge merke til ..."

Spør barna: Hvilken verdi manglet kongens idé for å fullføre seg selv? Etter diskusjonen er det interessant for studentene å bygge noe sammen, for eksempel klasseromspanelet. Rommet kan dekoreres med en utklipp som, etter å være perforert, danner flere personer som holder hender, som en kjede.

Kilde: Pedagogisk verktøy

Likte du det? Del dette innlegget på ditt sosiale nettverk