AKTIVITETER SOM ER JEG TIDLIG UTDANNING FOR BARN

Lærerne må jobbe med identiteten til hver av elevene sine. På denne måten blir de kjent med hverandre og klassekameratene. Derfor valgte vi noen Hvem er jeg-aktiviteter i tidlig barneopplæring. I tillegg vil lærere finne noen prosjekter for klasserommet. Nyt!

HVEM ER JEG TIDLIG UTDANNINGSPROJEKT FOR BARN
Dette prosjektet skaper muligheter for å utvikle en bedre forståelse av deres identitet hos barnet anerkjennelse av rasemessig etnisk mangfold og refleksjon over deres handlinger, med sikte på sameksistens i samfunnet harmonisk.

Spesifikke mål:

• Kjenn historien til navnet ditt;
• Identifiser familiemedlemmene dine;
• Uttrykk deg gjennom tegninger;
• Identifiser de forskjellige familietypene;
• Utvikle nye former for sosial interaksjon;
• Utvikle kreativitet;
• Oppmuntre respekt for mangfold.

Utvikling:

Aktiviteter 1

Moment 1: Uformell samtale for å presentere temaet. Veiledende spørsmål:

• Hvem er du?
• Hvordan ser du deg selv?
• Hva er forskjellen mellom deg og klassekameratene dine: på høyden? I farger? i sjangeren?

Moment 2: Be elevene lage sitt selvportrett, på kraftpapir og i livsstørrelse.

• Råd dem om å legge seg ned, og med hjelp av kolleger, skissere kroppen sammen med navnet deres. Når dette trinnet er fullført, oppmuntre til observasjon og sammenligning mellom opprettet kontur. Rådgiveren bør legge vekt på forskjellene som oppstår som en form for selvidentifisering.

Moment 3: Sosialiser tegningene og aktiver dialoger om likheter og forskjeller som er funnet.

Aktivitet 2:

Moment 1: Søk hjemme.

• Send et spørreskjema, og be foreldrene om å hjelpe barna sine med svarene, enten muntlig eller oppmuntrende til skriving.
• Be om at det er tilgjengelig et 3X4-bilde som kan limes inn i spørreskjemaet.
• Forslag til spørreskjema: Hvem er jeg prosjekt - Spørreskjema 01

Moment 2: Sosialisering og presentasjon av skjemaet i klasserommet.

Aktivitet 3:

Foreslå elevene konstruksjon av slektstreet: læreren må forklare begrepet slektstre for klassen.

Lage trestammer slik at de kan tas med hjem og arbeidet som utføres med familien. Forsterk veiledningen til foreldrene om at aktiviteten skal gjennomføres
av studenten, under veiledning av en ansvarlig person.

Retningslinjer for foreldre for aktivitet hjemme:

Be familien vise bilder av familiemedlemmer og oppfordre studenten til å tegne, fargelegge bladene, kofferten og veilede bildekollasjen. Hvis det ikke er bilder av nære slektninger, må du lage en fysisk beskrivelse av den pårørende slik at barnet kan tegne og identifisere dem i sitt arbeid.

Kilde: Internett