Aktiviteter for studenter med lærevansker

Personen som har en funksjonshemming påvirkes i sin helhet, han lider av devalueringen og kritikken som kommer fra andre på grunn av undervurdering hun føler for ikke å kunne oppfylle det hun forventer av seg selv, og med det andre forventer, spesielt i familiemiljøet. Unnlatelse av å lære berører både det intime og det sosiale vesenet, nettopp på grunn av det stedet som sosial suksess har i vår verden. Derfor er det viktig at lærere bruker aktiviteter i henhold til hver elevs behov.

Klasseromsstrategier
- Sett barnet i et rolig område.

- Sett barnet ved siden av noen som er et godt forbilde.

- Sett henne nær en kollega som kan støtte henne i læringen.

- Rett barnets oppmerksomhet mot oppgaven som skal startes. Det er viktig å hjelpe dem med å oppdage og velge den viktigste informasjonen, organisere og systematisere den.

- Arbeidsrutiner må være tydelige. Uforutsette variasjoner bør unngås så langt som mulig.

- Det er ikke praktisk å gjøre aktiviteter med tidsbegrensninger. Dette kan oppmuntre til impulsiv oppførsel.

- Gi ekstra tid til å fullføre arbeidet ditt.

- Forkort arbeidsperioder for å matche dine oppmerksomhetsspenn.

- Del opp arbeidet de får i mindre deler slik at de kan fullføre det.

- Hjelp barnet med å sette kortsiktige mål.

- Lever jobbene om gangen.

- Krev færre riktige svar fra dem enn fra resten av klassen.

- Reduser mengden lekser.

- Gi både muntlig og skriftlig instruksjon.

- Prøv å involvere barnet i presentasjonen av temaene.

- Etabler hemmelige signaler mellom barnet og læreren, slik at du kan få ham til å legge merke til når han begynner å bli distrahert.

- Det er viktig at disse barna er i motiverende arbeidsmiljøer, med oppgaver som er meningsfylte for dem. Det skal tiltrekke henne interesse og gi henne oppgaver som er utfordrende. Det var en tro på at det ville være praktisk for dem å være i arbeidsmiljøer med få stimuli fordi alt fanger deres oppmerksomhet; det er imidlertid nå kjent at det er viktig å gi dem tilstrekkelig stimulering i et miljø som er stimulerende for disse oppmerksomhetsunderskuddsbarnene.