200 gruppedynamikk

Som svar på forespørsler, litt dynamikk å utføre med gruppen lærere på skolen din:

Video: Motivasjon for lærere

Dynamisk 01

SANGEDYNAMIK 1-Hva skjedde når jeg tenkte å bli lærer?

2- Hva sa du når du fant elever med vanskeligheter?

3- Hva tenkte jeg når en student skadet meg?

4 - Hvordan føles det når jeg begynner på timen min?

5- Hva sier jeg når elevene er motløse på grunn av hverdagslige problemer?

6- Hvordan reagerer jeg på innovasjoner?

7- Å være lærer er det?

8- Og når jeg vil finne ut om jeg er på rett vei ...

Svar: (sunget av lærere)

1- De vakreste drømmene jeg drømte! Fra tusen kimærer bygde jeg et slott.

2- Stå opp, rist støvet og kom opp igjen.

3- Det vil ta litt tid å lukke det som gjorde vondt inni. Det er naturlig at det blir slik, både for deg og for meg.

4- Når jeg er her, lever jeg dette vakre øyeblikket. Ser på deg og føler de samme følelsene.

5- Syng, syng folket mitt, la tristheten gå. Syng høyt syng at livet vil bli bedre.

6- Alt du ser er ikke, som det vi så for et sekund siden. Alt endrer seg hele tiden i verden. Det nytter ikke å stikke av eller lyve for deg selv nå, det er så mye liv der ute. Her inne, alltid som en bølge i havet ...

7- Leve og ikke skamme deg over å være lykkelig. Å synge, synge og synge skjønnheten ved å være en evig lærling. Jeg vet at livet skal være så mye bedre at det bare blir. Men det hindrer meg ikke i å gjenta: det er pent, det er pent og det er pent.

8- Jeg ser på himmelen og jeg ser en hvit sky som går forbi, jeg ser på landet og jeg ser en mengde som går. I likhet med denne hvite skyen vet ikke disse menneskene hvor de skal. Hvem kan si den rette måten er du FAREN. Jesus Kristus, Jesus Kristus, Jesus Kristus Jeg er her.

Merk: Sendt på e-post av professor Márcia Cristina de Almeida.

***

02. Dynamikk av kuler

La et godteri pakket inn i papir på hvert bord. Og fortell gruppen at alle kan spise godteriet sitt så lenge de ikke åpner det med hendene.

La dem prøve. Så snakk igjen, slik: Du kan ikke åpne kulen med hendene dine.

Få dem til å be om hjelp fra den ved siden av dem for å åpne kulen. Nok en gang å snakke om samarbeid og solidaritet. Diskuter med dem om det. Spill musikken "sokkekule, marmor”(Milton Nascimento) for å lytte og tenke.

03. Hat-off dynamikk

Materialer: hatt og speil

Speilet må limes på bunnen av hatten.

Prosedyre: Animatøren velger en person fra gruppen og spør om han tar av seg hatten til personen han ser og hvorfor, uten å si personens navn. Det kan gjøres i en hvilken som helst størrelsesgruppe, og animatøren må late som om han bytter hattfoto før han ringer til neste deltaker. Vi gjorde det med en gruppe eldre mennesker, og noen ble emosjonelle etter å ha sagt kvalitetene deres.

***

04. Dynamikk av tryllestave

Materiale som skal brukes: En pakke med 16 tryllestave (du kan bruke grillpinner)

Mål: Gruppeunion. Tro som en kraft som kan føre mennesker sammen, forene og motstå. 1. Be en av deltakerne ta en av tryllestavene og bryte den. (som du vil gjøre enkelt). 2. Be en annen deltaker om å bryte fem tryllestave sammen i en pakke (det blir litt vanskeligere). 3. Be en annen deltaker bryte eventuelle gjenværende tryllestave, hvis de ikke kan, kan de ringe noen andre for å hjelpe.

4. Be alle deltakerne snakke om det de observerte og konkluderte med.

5. Avslutt med en refleksjon over viktigheten av å være samlet.

05. Dynamikk av gestikulert kommunikasjon

- Deltakere: 15 til 30 personer - Anslått tid: 30 minutter - Modalitet: Gestkommunikasjon. - Mål: Å analysere prosessen med gestisk kommunikasjon mellom gruppemedlemmene. - Materiale: Omtrent tjue kort med fotografier eller tegninger som skal representeres gjennom mimer. - Beskrivelse: Koordinatoren assistert av andre medlemmer må handle gjennom mimer (uten hvilken som helst lyd) hva som er representert i arkene, hver med et intervall på omtrent en minutt. De andre medlemmene må prøve å gjette hva som var representert. Deretter bør viktigheten av kommunikasjon i daglig arbeid og aktiviteter, så vel som rapport, kommenteres. gruppemedlemmer slik at de sammen selv uten kommunikasjon kan forstå hva andre tenker eller ønsker å gjøre.

06. nodedynamikk

Materiale: Ikke nødvendig

Utvikling: Deltakerne står, danner en sirkel og holder hender. Be dem om ikke å glemme hvem som er på venstre og høyre side.

Etter denne observasjonen bør gruppen gå fritt. ved et signal fra animatøren, må gruppen slutte å gå, og hver og en må være på det nøyaktige stedet de er. Deretter må hver deltaker gi en hånd til personen som var ved siden av dem (uten å forlate stedet, det vil si fra uansett hvor du er) høyre hånd for de som holder høyre hånd og venstre hånd for de som holder hånden venstre. (Som i begynnelsen). Selvfølgelig vil det være litt vanskelig på grunn av avstanden mellom de som var tett i begynnelsen, men animatøren må motivere slik at ingen endrer eller forlater stedet eller endrer partneren de hadde hender med gitt.

Når alle er koblet til de samme medlemmene, ber animatøren dem om å gå tilbake til den naturlige posisjonen, men uten å slippe hendene og i stillhet. (Gruppen skal løsne knuten som er laget og gå tilbake til den opprinnelige sirkelen og bevege seg stille.) Hvis de etter en stund ikke kan komme tilbake til startposisjonen, frigjør animatøren kommunikasjonen. Endelig deles den opplevde opplevelsen. (fremhev vanskelighetene.)

Merk: Det er alltid mulig å løse knuten helt, men jo større gruppen er, jo vanskeligere blir den. Vi foreslår at hvis gruppen overstiger 30, deltar de andre bare utenfra.

07. Maskernes dynamikk

Materiale: Blanke ark, penner eller tusj, 50 cm snor, saks.

Utvikling: Hver deltaker får en

blanke ark. Tegn en maske på hver side av arket og skriv:

Side 1: Hva du tror du er. (munter, trist, stygg, vakker.) (Hvordan jeg ser meg selv)

Side 2: Skriv hvordan andre ser meg. (3 aspekter som andre ser meg.)

Sett masken i ansiktet på "som jeg ser meg selv" -siden. Sirkulerer rundt miljøet og leser hva som står på andres maske og lar folk lese det som står på din.

Etter en stund måler du siden av masken og fortsetter å sirkle og blir kjent. Del i gruppe hvordan hver person tror at han er, hva andre tenker osv ...