Portugisisk aktivitet, rettet mot elever på 9. trinn, foreslår studium av forskjellige bøyninger av verb å være", gjennom teksten Hvorfor er luft usynlig?
Du kan laste ned denne portugisiske språkaktiviteten i en redigerbar Word-mal, klar til utskrift i PDF og også den fullførte aktiviteten.
Last ned denne portugisiske øvelsen på:
SKOLE: DATO:
PROF: KLASSE:
NAVN:
Lese:
Det er fordi gassene i atmosfæren vår er fargeløse! Med andre ord, vi ville bare se gassen hvis den var sammensatt av kjemiske elementer som absorberer lys og deretter “sprer” de resterende fargene, og gir fargen til miljøet. Ettersom ikke alle stråler som utgjør lys er synlige, og da atmosfæren er sammensatt av 99% nitrogen og oksygen, er luft usynlig. Det absorberer ikke synlige farger som vi kan se. Fargene vi ser passerer gjennom luften og absorberes ikke av den. Hvis atmosfæren var joddamp, for eksempel, ville luften være fiolett.
Tilgjengelig i: .
Spørsmål 1 - Identifiser formålet med teksten som er lest:
Spørsmål 2 - Sjekk setningen som presenterer bruken av en av bøyningene av verbet "å være":
a) "Det er fordi gassene i atmosfæren vår er fargeløse!"
b) "Med andre ord vil vi bare se gassen [...]"
c) “[…] fargene som er til overs, og gir farger til miljøet.”
d) "Det absorberer ikke synlige farger som vi kan se."
Spørsmål 3 - I passasjen "Hvis atmosfæren var joddamp, for eksempel [...]", ble verbet "å være" brukt i stemning:
a) konjunktiv
b) bekreftende imperativ
veiledende
d) negativ imperativ
Spørsmål 4 - I utdraget “[…] luften ville vært fiolett. ”, det understrekede verbet indikerer en prosess:
a) uferdig
b) fullført
c) tilsynelatende
d) hypotetisk
Spørsmål 5 - Transkriber perioden av teksten der tilstedeværelsen av to bøyninger av verbet "å være" er registrert: den ene i entall og den andre i flertall. Merk dem deretter:
Av Denyse Lage Fonseca - utdannet språk og spesialist i fjernundervisning.
På svar er i lenken over overskriften.
rapporter denne annonsen