Portugisisk aktivitet, rettet mot andreårsstudenter, tar sikte på å studere konjunksjoner. La oss forstå rollene de spiller i konstruksjonen av teksten mysteriet med det rosa huset? Aktiviteten består av flere spørsmål!
Denne portugisiske språkaktiviteten er tilgjengelig for nedlasting i en redigerbar Word-mal, klar til å skrives ut i PDF, og også den fullførte aktiviteten.
Last ned denne portugisiske øvelsen på:
SKOLE: DATO:
PROF: KLASSE:
NAVN:
Lese:
Hun var en veldig velstelt dame, fin og diskret. Få mennesker hadde kommet inn i det rosa huset hans, solrikt og stort som de imponerende herskapshusene i en fjern tid. Det var heller ikke kjent om kvinnenes liv, en mystisk luft dekket historien om en så fremtredende person.
En dag skjedde imidlertid en tankeløs, nesten uvirkelig scene. Byen våknet av det desperate skriket til kvinnen midt på gaten, hun var veldig uklar, fremdeles i nattkjolen, skrek om hjelp og snublet over ordene hennes. Ingen forsto hva hun sa, __________ gråt og nervøsitet blandet seg i talen. Publikum nærmet seg, alle ønsket å være en del av den så uventede situasjonen. Inntil damen skrek et navn med all sin makt: “RODRIGO !!!”.
Tilgjengelig i: .
Spørsmål 1 - Identifiser setningen der en konjunksjon ble brukt for å presentere damens egenskaper:
a) "Hun var en veldig velstelt, fin og diskret dame."
b) "Få mennesker hadde kommet inn i hans rosa, solrike og enorme hus [...]"
c) “Det var lite kjent om den kvinnens liv heller [...]”
d) "[...] en mystisk luft dekket historien om en så fremtredende person."
Spørsmål 2 - Sammensetningen, identifisert i forrige spørsmål, forener:
a) to perioder av teksten.
b) ord av samme bønn.
c) to setninger fra teksten.
d) ingen av alternativene ovenfor.
Spørsmål 3 - Med tanke på svaret ovenfor kan det konkluderes med at sammenhengen er:
() koordinerende
( ) underordnet
Spørsmål 4 - I passasjen "[...] enorm som de imponerende herskapshusene i en fjern tid." Introduserer den underordnede sammenhengen "hvordan":
a) en årsak
b) en samsvar
c) et eksempel
d) en sammenligning
Spørsmål 5 - I “Lite var kjent om den kvinnens liv heller […]”, er “også”:
() en additiv koordinerende forbindelse.
() et ord som betegner inkludering.
Spørsmål 6 - I perioden “En dag, selv om, en ufattelig, nesten uvirkelig scene skjedde. ”, den uthevede sammenhengen er:
a) alternativ koordinering
b) negativ koordinasjon
c) forklarende koordinator
d) additiv koordinering
Spørsmål 7 - Gapet, angitt i teksten, må fylles med sammenhengen:
a) men
b) for det
c) fordi
d) ingen av dem
Spørsmål 8 - I perioden "Publikum nærmet seg, alle ønsket å være en del av den så uventede situasjonen.", Kunne kommaet erstattes av sammenhengen:
Hvorfor
b) hvorfor
c) hvorfor
d) hvorfor
Spørsmål 9 - I utdraget som avslutter fortellingen, begynner den underordnede sammenhengen "Inntil" en setning som uttrykker:
tilstanden
b) formål
c) årsak
d) tid
Per Denyse Lage Fonseca - Utdannet språk og spesialist i fjernundervisning.
På svar er i lenken over overskriften.
rapporter denne annonsen