Litteraturaktivitet, foreslått for studenter fra første til tredje år på videregående skole, om vers, strofer og rim. Denne portugisiske aktiviteten inneholder spørsmål om rimskjemaidentifikasjon, klassifisering av strofer i henhold til antall vers, diktanalyse og diktproduksjon, med et gratis tema.
Denne portugisiske språklige aktiviteten er tilgjengelig for nedlasting i en redigerbar Word-mal, klar til utskrift i PDF og også den fullførte aktiviteten.
Last ned denne portugisiske øvelsen på:
SKOLE: DATO:
PROF: KLASSE:
NAVN:
VERS: Hver linje i et dikt.
STANZA: Sett med vers atskilt med et mellomrom.
KLASSIFIKASJON VED ANTALL VERSER PER STROFE | ||
MONOSTISK |
6 VERSER |
SEXTILLE |
DISTICK |
7 VERSER |
SYVENDE |
TRIPLET |
8 VERSER |
ÅTTENDE |
BLOKKERE |
9 VERSER |
NI |
VÅNINGSHUS |
10 VERSER |
OVENFRA |
METRO- Versene er klassifisert etter antall metriske stavelser.
KLASSIFISERING ANTALL ANTALL STILLPLANER | ||
Ensformig |
7 stavelser |
Heptasyllable eller Greater Round |
desyllable |
8 stavelser |
åttesyllbar |
Trisyllable |
9 stavelser |
eneasyllable |
tetrasyllable eller quadrisyllable |
10 stavelser |
dekasyllerbar |
Pentasyllerbar eller mindre runde |
11 stavelser |
hendecasyllable |
heksasyllerbar |
12 stavelser |
Dodecasyllable eller Alexandrian Vers |
12 stavelser |
gratis vers |
Rime: Et rim er matching av lyder i et dikt. Versene som rimer kalles vers rimet. Versene som ikke rimer heter løse eller hvite vers.
Legg merke til klassifiseringen av rimets posisjon i en strofe:
Kryssrim- Versene veksler vekselvis.
Slangen ladet regninger De
at hun måtte kreve B
Det var så mange regninger, a
Alle kontoer fra ett halskjede. B
Parret rim -Versene rimer to og to.
ikke se på meg fra siden
at jeg ikke er saftig. De
ikke se på meg band b
at jeg ikke er en dagligvarebutikk. B
Interpolert rim -Linjer som rim skilles med to eller flere linjer som ender annerledes.
Men hvor vil den
At jeg ikke så deg? B
I vannet i Lambari b
I kongedømmene i Canada? De
Avhengig av ordvalget kan rim kalles fattige, rike, sjeldne eller dyrebare. Legg merke til eksemplene nedenfor:
rim fattige - Når ord som rim hører til samme grammatiske klasse. I eksemplet til høyre er alle ord substantiv.
en loppe i giret De
hoppet opp, ble til en geit
En loppe i besparelser b
han hoppet opp og dro til Frankrike. B
[…]Eventyrene til Pulga- Elias José
rim rik: Når ord som rim hører til forskjellige grammatiske klasser. Eksempel: verden - substantiv, rotert - verb.
Ciranda sirklet midt i verden,
Midt i verden sirklet cirandaen. B
Og da barnet passerte et sekund,
En cricket, alene i verden, sang… b
Sjelden Rhyme -Rim oppnådd med ord som tillater få rim, fordi det ikke er mange ord som tillater lydtilnærming. Som i eksemplet ovenfor der ordet Eleusis ikke tillater mye lydkombinasjon, bortsett fra med ordet guder.
Vi ble født for hverandre, fra denne leire
Hva er sjeldne skapninger laget av;
Du har hedenske undertekster på det lette kjøttet
Og jeg har faunens sjel i eleven min ...
Til heroiske skjønnheter sammenligner du deg selv
Og i meg gnistrer det olympiske lyset,
Skrik på oss alle de edle kinkene
Fra det fantastiske og fredelige Hellas ...
Herligheten som veileder oss er så mye
I vår kjærlighet til utvalg, dyp,
Det (jeg hører oraklet til Eleusis i det fjerne)
Hvis jeg en dag var din og du var min,
Vår kjærlighet ville utforme en verden
Og fra livmoren din ville guder bli født...
http://www.casadobruxo.com.br/poesia/r/argila.htm
Blandet eller blandet rim- Det er de som ikke følger en “vanlig layout”, det vil si at de ikke har en fast layout.
jenter på sykkel til
Hva pedal fagueiras b
Jeg vil være dikteren din! De
Å forbigående statuer c
Glitrende blå d
Blondiner med mulatteskinn c
Prinsesser av sørsiden av
Ballade av jenter på sykkel (Vinícius de Moraes)
Rimene kan også være innvendig, det vil si at de forekommer inne i versene. Eksempel:
Du som er en del av denne messen
Hva skjer i fremtidens prosjekter
det er så vanskelig å måtte gå
Og å gi mye mer enn å motta
Og å måtte vise motet ditt
På kanten av det som kan se ut
Og se at alt dette utstyret
Føler allerede rusten som spiser deg
Hei, å, å, storfeliv
Merkede mennesker, ja!
Glade folk!
Hei, å, å, storfeliv
Merkede mennesker, ja!
Glade folk!
https://www.letras.mus.br/ze-ramalho/49361/
1) Søk: 2 dikt eller 2 sanger, og identifiser deretter rimmetningen som brukes av forfatteren / komponisten. Etterpå klassifiserer du strofer etter antall vers i hver tekst.
2) Lag et dikt med gratis tema, valget av antall vers i hver strofe og type rim er opp til deg, men når du sosialiserer med klassen, må du forklare dine valg.
Les følgende dikt:
om ambisjoner
só
av støv
Gud laget det
Men han, i stedet
å forvandle
Jeg ønsket å være solen, jeg ville være havet,
og vær himmelen... __ være alt til slutt!
Men ingenting kunne! Og det var slik
Som begynte å gråte av raseri ...
Men ___ ah! ___ det handlet om hans egen smerte
De triste tårene rullet. Og støvet
våt, det var slam___og slam alene!
Guilherme de Almeida. Mine kjæreste vers, s. 64. Rio de Janeiro: Ediouro, 1984.
3) Hva er temaet som er foreslått i diktet?
4) Gjenspeiler hva som er meningen med ordet bare i diktet? Kan dette ordet representere faser i livet vårt? Som er?
5) Legg merke til disposisjonen og antall ord i hvert vers i diktet, etter å ha gjort en parallell med tittelen. Svar deretter hva betyr det å øke antall ord om menneskelig ambisjon?
6) Nå er det din tur til å lage dikt omfortolkninger. For å gjøre det, fyll ut hullene i tekstene med ord som gir mening og som rimer. Gjør deretter klassifiseringen av de opprettede rimene. Vær oppmerksom på at etter endt aktivitet kan du søke etter det originale diktet.
a) Jeg skifter fugl i buret
For en hauk_____________
Jeg bytter fugl i buret
Av en måke ___________
Poetisk klassifisering - Roseana Murray
b) Mykt brød svelges snart
Ristet brød er __________
Det harde brødet tåler jeg ikke
Brød er _________
Brød, brød... ost, ost - Ciça
c) Verden er stor og_________
I dette vinduet over havet
Havet er stort og __________
I seng og madrass ____________
Verden er stor - Carlos Drummond de Andrade
d) hvor er musen
Hvem gjemte seg i ___________?
Hvor vil min ____________
Hva skjulte jeg i nærheten av ______________?
Dumme spørsmål - Elias José
e) En liten fugl til meg ________
At østersen er veldig ____________
At slangen er veldig __________,
At araen er _______________
Og at sjøløven er a_________
Shoo, shoo, fugl, ikke mer ____________!
Hva sa den lille fuglen - José Paulo Paes
Av Rosiane Fernandes Silva - uteksaminert i bokstaver
På svar er i lenken over overskriften.
rapporter denne annonsen