Education for all people
Lukk
Meny

Navigasjon

  • 1 år
  • 5. år
  • Litteraturer
  • Portugisisk
  • Norwegian
    • Russian
    • English
    • Arabic
    • Bulgarian
    • Croatian
    • Czech
    • Danish
    • Dutch
    • Estonian
    • Finnish
    • French
    • Georgian
    • German
    • Greek
    • Hebrew
    • Hindi
    • Hungarian
    • Indonesian
    • Italian
    • Japanese
    • Korean
    • Latvian
    • Lithuanian
    • Norwegian
    • Polish
    • Romanian
    • Serbian
    • Slovak
    • Slovenian
    • Spanish
    • Swedish
    • Thai
    • Turkish
    • Ukrainian
    • Persian
Lukk

Teksttolkning: White Wing

Foreslått tolkningsaktivitet for fjerde eller femteårsstudenter, denne tolkningen bruker sangen "White Wing".

Denne aktiviteten er tilgjengelig for nedlasting i Word-mal (redigerbar) PDF (klar til utskrift) eller besvart aktivitet.

Last ned aktiviteten fra:

  • Ord: Teksttolkning: White Wing - 4. eller 5. år - Redigerbar mal
  • PDF: Teksttolkning: White Wing - 4. eller 5. år - Klar til utskrift
  • Mal: Teksttolkning: White Wing - 4. eller 5. år - Med svar

SKOLE: DATO:

PROF: KLASSE:

NAVN:

HVIT VING

NÅR jeg så på JORDBRENNINGEN

MED FOGUEIRA DE SÃO JOÃO

Jeg spurte Gud fra HIMMELEN, OH

HVORFOR ER SÅDAN DOMSTOL

Jeg spurte Gud fra HIMMELEN, OH

HVORFOR ER SÅDAN DOMSTOL

HVA EN BRAZILER, HVA EN MØBLER

IKKE ET PLANTFOT

PÅ grunn av mangel på vann tapte jeg katten min

HAN DØR AV TIRST FOTBALLET MITT

PÅ grunn av mangel på vann tapte jeg katten min

HAN DØR AV TIRST FOTBALLET MITT

SELV DEN HVITE FLYEN

SLAGTE VINGER AV SERTÃO

Så jeg sa, farvel

HÅL HJERTE MITT MED DEG

Så jeg sa, farvel

HÅL HJERTE MITT MED DEG

I DAG LANGT, MANGE LEGUER

I DÅRLIG SOLITUDE

Jeg ventet på at regnet skulle falle igjen

FOR MEG Å GÅ TILBAKE TIL MIN SERTÃO

Jeg ventet på at regnet skulle falle igjen

FOR MEG Å GÅ TILBAKE TIL MIN SERTÃO

NÅR ØYENE GRØNNE

SPRED I PLANTASJON

Jeg forsikrer at du ikke gråter nei, se

AT JEG VIL VÆRE TILBAKE, SE

MITT HJERTE

Jeg forsikrer at du ikke gråter nei, se

AT JEG VIL VÆRE TILBAKE, SE

MITT HJERTE

LUIZ GONZAGA OG HUMBERTO TEIXEIRA

TEKSTFORSTÅRELSE

1) HVA ER TITTELEN I TEKSTEN?

R .:

2) HVA ER HOVEDTEMAET FOR TEKSTEN?

R .:

3) HVEM ER FORFATTER AV TEKSTEN?

R .:

4) HVOR MANGE VERSER HAR MUSIKKEN?

R .:

5) HVOR MANGE STROFER ER OVENSTÅENDE TEKST LAGT?

R .:

6) HVA ER FØLELSENE UTTRYKKET I MUSIKKEN?

R .:

7) SAMMENHENGEN MED ASA BRANCA-MUSIKK ER HVA SOM SKJER UNDER TROGNINGEN I NORDØST. I HENHOLD TIL TEKSTEN, HVA ER VALGET AV NOE FOLK I løpet av denne perioden?

R .:

8) Teksten viser virkeligheten til noen steder i SERTÃO. I HENHOLD TIL MUSIKKEN LIKER FOLK Å LEVE I NORDØST? Rettferdig svaret ditt.

R .:

9) HVA VIL DU GJØRE FOR Å FORBEDRE DINE LEVENDE BETINGELSER HVIS DU BOR I DENNE SITUASJONEN?

R .:

10) LAG EN ILLUSTRASJON SOM VISER SCENARIOEN AVSENDT I SANGEN.

For TILGANG

På svar er i lenken over overskriften.

4. år4. eller 5. år5. årteksttolkningsaktivitet 4. eller 5. årPortugisisk språkaktivitet 4. eller 5. årPortugisisk aktivitet 4. eller 5. årteksttolkningsøvelse 4. eller 5. årPortugisisk språkøvelse 4. eller 5. årpraktisere portugisisk 4. eller 5. årTeksttolkning med svarteksttolkning for å skrive utteksttolkning hvit vingehvite vingetekster
Teksttolkning: Filmoppsummering
Teksttolkning: Filmoppsummering
on Jun 17, 2022
Portugisisk aktivitet: Pronomen
Portugisisk aktivitet: Pronomen
on Jun 17, 2022
Matematikkaktivitet: Addisjons- og subtraksjonsproblemer
Matematikkaktivitet: Addisjons- og subtraksjonsproblemer
on Jun 17, 2022
1 år5. årLitteraturerPortugisiskTankekart SoppMind Map ProteinerMatteMaternal IiSakenMiljøArbeidsmarkedMytologi6 årFormerJulNyheterNyheter FiendeNumeriskOrd Med CParlendasDeling AfrikaTenkereLæreplaner6. årPolitikkPortugisiskNylige Innlegg Tidligere InnleggVårFørste VerdenskrigHoved
  • 1 år
  • 5. år
  • Litteraturer
  • Portugisisk
  • Tankekart Sopp
  • Mind Map Proteiner
  • Matte
  • Maternal Ii
  • Saken
  • Miljø
  • Arbeidsmarked
  • Mytologi
  • 6 år
  • Former
  • Jul
  • Nyheter
  • Nyheter Fiende
  • Numerisk
Privacy
© Copyright Education for all people 2025