Portugisisk aktivitet, med fokus på studenter i det åttende året på grunnskolen, ca. setninger. La oss analysere dem i den interessante teksten Hvordan oppstod fargeblyanter? Så svar på de foreslåtte spørsmålene!
Denne portugisiske språkaktiviteten er tilgjengelig for nedlasting i en redigerbar Word-mal, klar til å skrives ut i PDF, og også den fullførte aktiviteten.
Last ned denne portugisiske øvelsen på:
SKOLE: DATO:
PROF: KLASSE:
NAVN:
Lese:
De første postene av blyanten er fra 1565 i Storbritannia, der blyanten var to trebiter med grafitt i midten og ble håndlaget. Litt senere begynte de å blande leire med grafitt, og i 1795 utviklet den franske kjemikeren Nicholas Jacques Conté for blyanten en blanding av leire, grafitt og vann. I 1839 skapte tyske Johann Faber en maskin for å produsere blyanter med trebelegg, noe som gjør dem veldig like de vi kjenner i dag. Etter disse evolusjonene begynte de å legge til voks, harpiks, lim og pigmenter til blyantblandingen, og på denne måten dukket fargeblyanten opp.
Bruna Dias. Tilgjengelig i:. (Fragment).
Spørsmål 1 - Fremhev setningen som er tilstede i tittelen på teksten:
"Hvordan ble fargestifter til?"
Spørsmål 2 - Uttrykket fremhevet ovenfor er:
() adjektiv.
() preposisjonell.
() substantiv.
Spørsmål 3 - Den verbale setningen "ble laget" uttrykker et faktum:
() kontinuerlig i fortiden.
() forut for en annen fortid.
() fullført tidligere.
Spørsmål 4 - Legg merke til dette adverbiale uttrykket:
"[…] for hånd."
Hvilket adverb tilsvarer denne setningen?
Spørsmål 5 - I segmentet “I 1839 skapte tyske Johann Faber en maskin for å produsere blyanter med hette tre […] ”, Den understrekede adjektivfrasen indikerer:
( ) besittelse.
() opprinnelse.
( ) saken.
Per Denyse Lage Fonseca
Eksamen i språk og spesialist i fjernundervisning.
