Water Day eller World Water Day Project

Sjekk ut disse forslagene og malene som er klare for deg Water Day Project, rettet mot studenter på Early Childhood Education og Early Series. Dette er gode forslag for å jobbe med viktigheten av vann.

Visste du at Verdens vanndag eller Vannets dag feires årlig i 22. mars?

Vi går gjennom en periode da all oppmerksomhet i verden er på spørsmålet om vann. Et uunnværlig element for livet vårt som blir kastet bort hver dag forskjellige steder på planeten. Det er steder i verden hvor det ikke er så mye vann overflod som vi har i store deler av Brasil, og av denne grunn er det verdt å nevne verdens vanndag.

Se også:

• Vanndagaktiviteter
• Vanndag favoriserer.

Det er perioder med ekstrem tørke i nordøst som etterlater tusenvis av familier i nød på grunn av vannforurensning og avfall. ble opprettet da verdens vanndag å gjøre folk oppmerksomme på viktigheten av dette elementet.

Vann er en grunnleggende ressurs for alle levende vesener å overleve

Det holder kroppen vår hydrert, hjelper med å transportere stoffer, er et utmerket løsemiddel og regulerer temperatur, hjelper det i kjemiske reaksjoner, og fremfor alt er det der den elektriske energien som forsyner alle hjem genereres. i Brasil.

Planeten har rikelig med vann, men bare 0,75% er nyttig for forbruk, for eksempel i innsjøer, elver og underjordiske reservoarer.

Og vannmengden fordeles ikke likt overalt. Noen mottar i overflod og andre nesten ingenting. Faktisk, i tørketider, hvem har aldri gått tom for vann i perioder når det er nødvendig å rasjonere vann?

FN skapte verdens vanndag og tok den på dagsordenen flere ganger, som verdifull for forsyningen av planeten, dyr, mennesker og planter.

Vann tilhører alle, det er ingen eiere, til tross for at de markedsføres av store drikkevareselskaper.

I mange år har store drikkevareselskaper kjøpt vannforekomster, steder med elvkilder, fordi de vet at vann i fremtiden vil bli dyrere enn alkohol og bensin.

Hvis vi sammenligner prisen på en flaske mineralvann med prisen på en liter bensin noen steder som selges, kan vannet ha en verdi som overgår generelle forventninger. Vi lever allerede i en periode der vann allerede er høyt verdsatt og anerkjent over hele verden, og det bør forbli slik for neste generasjon å ha stabilitet på dette punktet.

I Brasil er det 11,6% av verdens ferskvann, mye av det distribuert i Amazonas, hvor bare 6% av Brasiliens befolkning bor. På grunn av uregelmessig fordeling er bare 3% av vannet i Nordøst, og i noen byer er det ikke noe slikt vann.

Prosjekt Vanndag - Vann er liv

PROBLEMATISERING

• Dette prosjektet har som mål å bidra til å øke bevisstheten om barn i forhold til vannbeskyttelse, viser bevisst forbruk, dets sykluser, dets betydning for livet og for folks historie. Bidra til dannelsen av samvittighetsfulle borgere, i stand til å bestemme og handle i møte med den virkeligheten verden har vært utsatt for med forurensning og vannmangel.

BERETTIGELSE

• Environmental Education er en læringsprosess som søker å øke bevisstheten om menneskets holdning til miljøet. Hensikten er å informere og sensibilisere mennesker om miljøproblemer og deres mulige løsninger for å transformere enkeltpersoner til deltakere i samfunnets beslutninger.

MÅL

• innse de negative og positive forstyrrelsene som mennesket kan gjøre i naturen, basert på sin sosiale virkelighet;
• oppfatter tilstedeværelsen av vann i forskjellige forhold og miljøer;
• forstå vannsyklusen
• å erkjenne at livskvaliteten er knyttet til forholdene for hygiene og grunnleggende sanitær, kvaliteten på luft og rom;
• vedta, gjennom daglige holdninger, tiltak for å verdsette vann, fra en kritisk holdning;
• innse at balansen og fremtiden til planeten vår avhenger av bevaring av vann og dets sykluser;

Strategier:

• På roda, snakk med studentene om vannets betydning for kroppene våre og miljøet vi lever i.
• I løpet av hele prosjektet, vær oppmerksom på værforholdene, merk hvor mange dager det vil være: Sol, regn eller om det er overskyet.
• Hvor viktig er vann? Hver venn i rommet vil vise hvorfor de synes vann er viktig:
• La oss bli kjent med vannsyklusen, bygge et panel som viser banen som vannet tar:
• Bygg en bok med klassen som viser vannsyklusen med forskjellige collager, strimlet eller utklippet papir, slik at regnet bruker paljetter, bomull til skyene

forsker i aksjon

• I den ene koppen setter du det blå fargestoffet og i det andre det røde fargestoffet til vannet i koppene er godt farget.
• Legg en hvit blomst i hver kopp.
• La brillene være på et trygt sted der de ikke er i fare for å falle og hvor ingen vil berøre dem.

Mer i: VANNDAGSPANEL MED STØTTING

---

Prosjekt Vannets dag

Leon Renault kommunale skolelag mener at verdier som å respektere hva naturen gir oss må overføres til barn. Vi vet at det i dag er viktig at utdanning på en tverrfaglig måte adresserer miljøet slik at barn kjenner og verdsetter naturlovene.

Prosjektet “Vann: en dråpe bevissthet "er utviklet for å øke bevisstheten blant studentene om bruk av vann.

MÅL:

• Verdsette vann som en verdifull ressurs
• Bruk vann med bevissthet, tenk på andre.
• Kjenn naturfenomenene knyttet til vann (elver, regn osv.).
• Bli oppmerksom på menneskets rolle i bevaring av elver, innsjøer og hav.
• Realiser avhengigheten av levende vesener av miljøet, spesielt vann.
• Anerkjenn menneskets handling i transformasjonen av miljøet, spesielt med hensyn til forurensning og sløsing med vann.

Muntlig og skriftlig språk:

• Å snakke daglig om viktigheten av vann:
• Lesetekster, historier, parlender, gåter som snakker om emnet
• Samleproduksjon av korte tekster
• spontan skriving
• Kryssord, ordsøk
• Mobile Alfabet Aktiviteter
• Foredrag om miljøet
• Intervju med en profesjonell fra vannbehandlingsnettverket
• Ulike aktiviteter som involverer å skrive meningsfulle ord om det studerte emnet

Matte

• Statistikk (vannregninger) (og prosentandel av vann i mat og i kroppen)
• Begreper om masse (tung / lett), volum (full / tom)
• Problemstillinger med vann
• Terning / spor spill
• Rangering og klassifisering.

Natur og samfunn:

• Observasjon av vannsyklusen
• Samtale om vannavfall i ulike hverdagssituasjoner
• Ulike opplevelser med vann i statene: fast / flytende / gassformig
• Gå rundt på skolen og observer regn av regn i nabolaget og forekomsten av åpen kloakk
• Beanstalk opplevelse
• Videoer som tar opp temaet
• Søk etter tall som viser forskjellene mellom rent vann og forurenset vann
• Hvor finner vi vann? Vann i miljøet
• Vann i kroppen vår -
• Vann fra frukt og annen mat

Kunst

• Gratis tegning og observasjon
• klipp og lim
• Bretter seg
• Gjennomlesing av kunstverk
• Modellering med sand og leire
• Malingsteknikker
• mockups
• Minnespill

Musikk og bevegelse:

• Ulike aktiviteter, sanger og sanger knyttet til temaet
• historisk gymnastikk
• vannkrets
• Teatre og dramaer

evaluering

Evaluere studentenes deltakelse under de foreslåtte aktivitetene, observere deres handlinger og holdninger, evaluere muntlige og skriftlige produksjoner og avsløre det utførte arbeidet.

Kilde: Professor: Ivani Ferreira - https://professoraivaniferreira.blogspot.com.br/

---

Water Day Project - 22. mars

Mål

• Verdsette vann som en kilde til liv.
• Kjenn vannsyklusen i naturen og dens forhold til livet.
• Forstå at holdningene dine er veldig viktige for å bevare miljøet.
• Verdsetter bevaring av vann, som et verdifullt naturgods.
• Verdsetter livet i dets mangfold og også bevare miljøet.
• Forstå viktigheten av å samle opp og rense vann og avløp for å fremme og opprettholde helse.
• Å erkjenne vannets betydning for livet og for folkenes historie, og vise hvordan vann er viktig for å opprettholde livet og er avgjørende for organisasjonen av samfunn.
• Utvikle studentene ansvaret for bevaring av miljøet, et ansvar som ikke bare er av økologer, men av hver enkelt av oss, borgere og lærere.

Spesifikke mål

• Anerkjenn viktigheten av vann for våre liv og for kroppene våre.
• Vis de negative og positive sidene av menneskets handling i miljøet.
• Få elevene til å innse at det med enkle bevegelser er mulig å gjøre mye for miljøet og likevel spare (behovet for å spare vann).

Metodikk

Start prosjektet ved å snakke med studentene, for å registrere hva de allerede vet om temaet og forholdet de etablerer med livet. Oppfordre klassen til å delta og registrere studentenes forkunnskaper om det foreslåtte emnet: “Vannkretsløpet”.

Utvikling

• Start med å undersøke studentenes kunnskap om emnet. Hvor kommer vannet fra? Hvordan forvandler hun seg? Hva kjennetegner vann i syklusene? Hvordan dannes skyene og hvorfor er de forskjellige? Hvordan når vann hjem til oss? Be klassen observere om det er en bekk, elv, dam i nærheten av hjemmet eller skolen.

Aktiviteter - Musikk

1. dag - Start klassen med musikk: Chua, Chuagua, så kommenter musikken, syng og dans. Løft hypoteser med spørsmål om og studentens forkunnskaper om emnet i klassen.

 En annen foreslått sang er liten mus som tar en dusj, se videoen nedenfor... snakk om vannets betydning for vår hygiene og også om kroppsdelene våre.

 Be dem forklare hva de forsto ved å vise videoen. Kommenter videoen med vitenskapelige forklaringer om emnet.

Historie 

evaluering

• Vurder hvilken kunnskap barna hadde om emnet før og hva de vet nå. Hva forbedret seg? Klarte de å uttrykke seg gjennom tegning eller maling? Observer de utviklede aktivitetene og registrer interesse, oppfyllelse av oppgaver, deltakelse i gruppen og assimilering av innholdet.

---

Water Day Project for Early Childhood Education

Det er alles ansvar å spille sin rolle i bærekraftig bruk av vann. Skolen søker i samsvar med sin problemløsende rolle å oppmuntre barnet / studenten til å være ansvarlig og følsom overfor miljøet, slik at de blir ikke-individer. forpliktelser i møte med sosiale, miljømessige og politiske problemer, med bærekraftig bruk av vann som et av disse ansvarene og mangel på drikkevann et av disse problemene.

Mål:

• Identifiser de mange forskjellige bruksområdene med vann i vårt daglige liv;
• Øke bevisstheten om bærekraftig og intelligent bruk av vann og andre endelige naturressurser.
• Forstå rollen til mennesker i løsninger og problemer knyttet til vann;
• Utvikle fantasi, abstraksjon og tolkningsferdigheter;
• Øk ordforråd og måter å forstå virkeligheten på (optisk);
• Arbeider med muntlig og skriftlig språk, og teamarbeid.

Utvikling:

• Debatter viktigheten av vann, og samle inn fra studentene hva deres tidligere kunnskap om emnet er.
• Opprett et informasjonstavle som kontinuerlig oppdateres etter hvert som ny informasjon blir oppdaget i hver klasse.
• Lytt og syng sanger om vann, se filmer og spill spill og spill for å gjøre dem kjent med temaet på en leken måte.
• Skjæring og liming;
• Tegninger (kunstnerisk og kreativt uttrykk);
• Få dem til å foreslå løsninger og utøve kreativitet og resonnement;
• Gjør et eksperiment på tilstandene av vann (flytende, fast og gassformig);
• Observer været hver dag (data- og informasjonsinnsamling) og utvikle aktiviteter om regn, for eksempel å lage og lage en bok med regnsyklusen;
• Spør hvordan, for hva og hvor ofte vi bruker vann i vårt daglige liv og tenk på måter å redusere forbruket på;
• Understreke vannets betydning for vår overlevelse og de helsemessige fordelene ved å drikke rikelig med vann.

Water Day Project for Children's Education - Utskriftsvennlig

Water Day Project for Early Childhood Education: Forslag til aktiviteter

Hefte om historien om vann

---

Water Day Project - Vann, la oss spare

• Ta opp spørsmål som utvikler bevissthet, for bevaring og bevaring av vann. Gi bevisst menneskelig vekst, være i stand til å bygge handlinger som gagner deg selv og andre.

Objektiv:

• Gi studentene muligheten til å tilegne seg kunnskap om vann, dets betydning for planeten og for helsen vår, og øke bevisstheten om praksis for å bevare og ikke kaste bort.

Verdensbilde:

Alt Gud gjorde vakkert og i god tid; (Ecl.3.11ª). Hvis vi ser på naturen, innser vi at Gud gjorde alt for sitt formål; da han gjorde skillet mellom land og vann, (1.M.6.6, 7), visste han allerede hvor viktig vann er i våre liv, både for mat og for våre daglige behov. Vi må være takknemlige for Gud for alt det han har gitt oss, og dette innebærer omsorg og bevaring av hans store verk; som det er i Salme 24: 1, 2; av Herren er jorden og dens fylde verden og de som bor i den. Fordi Han sank over havet og hevdet over elvene.

Planlagte trinn:

• Samtale om det aktuelle temaet og reising av spørsmål;
• Xerografert aktivitet;
• Forsker
• Lese og tolke historier;
• Klassetur;
• lage plakater;
• Øvelse av sanger og taler fra messen;
• Registrerer gjennom tegninger,
• Lage et veggmaleri som viser menneskets handlinger;
• Konstruksjon og bestilling av modeller;

Evaluering:

Et barns kunnskap er bygd i en bevegelse som kommer og går, derfor er det viktig at lærere påtar seg sin rolle som meglere i den pedagogiske handlingen. Meglere som gjennomfører pedagogiske inngrep i å overvåke handlingen og individualisert tenkning av barn. Dermed vil vurderingen gjennomføres gjennom hele prosjektet, med observasjon av hver student og deres deltakelse.

---

Hva syntes du om innlegget “Water Day Project”? Hvis du likte det, må du dele det med vennene dine på sosiale nettverk og også legge igjen din mening i kommentarene.