Sjekk ut en utmerket en i dette innlegget. Juleleksjonsplan for barneskolen “Jul: en spesiell bursdag og et godt tverrfaglig tema” for å jobbe med grunnskoleelever.
Se også:
Tema: "Jul: en spesiell bursdag og et godt tverrfaglig tema"
Omtrent 360 minutter - 6 aktiviteter på 60 minutter hver.
For at denne klassen skal holdes, må studentene ha lese- og skriveferdigheter.
Lærer, jul er en dato som feires over hele verden og representerer et veldig spesielt øyeblikk for mennesker, spesielt for barn. Vi vet at skolen må være sekulær, men vi vurderer at det er mulig å jobbe med temaet jul uten nødvendigvis å gå inn i kristendommens fokus eller ta opp religiøse spørsmål. Vi kan bruke historien om Jesusbarnet som et tema for å utvikle leseferdighetsstrategier og arbeide med menneskelige verdier.
Start klassen i en samtalekrets med spørsmål for å kartlegge studentenes forkunnskaper og sjekke hva de allerede vet om emnet som skal dekkes.
Vis flere bilder som representerer jul (julepynt, Jesusbarn, julenissen, gaver osv.) Og spør:
Du kan bruke en projektor til å vise bildene eller ta dem til Computer Lab.
Lærer, vi foreslår at du leser teksten om julenissen for elevene og fremmer en diskusjon om hans egenskaper og hvordan hans image i samfunnet utviklet seg. Se nedenfor:
[alarm-kunngjør] Julenissen (brasiliansk portugisisk) eller julemann (europeisk portugisisk) ("Noël" er jul på fransk) er en legendarisk skikkelse som i mange kulturer Vesterlendinger, tar med gaver til hjemmene til veloppdragne barn natten til julaften 24. desember eller på St. Nicholas Day (6. Desember). Legenden kan ha vært delvis basert på hagiografiske historier om St. Nicholas historiske figur. En nesten identisk historie tilskrives Basil of Caesarea i gresk og bysantinsk folklore. St. Basil's Day, 1. januar eller 1. januar, regnes som tiden for utveksling av gaver i Hellas. Karakteren ble inspirert av St. Nicholas Thaumaturge, erkebiskop av Mira i Tyrkia, i det fjerde århundre. Nicolau pleide anonymt å hjelpe alle som hadde økonomiske problemer. Han plasserte posen med gullmynter som skulle tilbys i skorsteinene til husene. Han ble erklært som en helgen etter at mange mirakler ble tilskrevet ham. Transformasjonen til et julesymbol fant sted i Tyskland, og derfra gikk det over hele verden. Ifølge legenden bor julenissen i det fjerne nord, i et land med evig snø. I den amerikanske versjonen bor han i hjemmet sitt på Nordpolen, mens han i den britiske versjonen ofte sies å bo i fjellene i Korvatunturi i Lappland, Finland. Julenissen bor sammen med sin kone mamma Claus, utallige magiske nisser og åtte-ni flygende reinsdyr. En annen populær legende sier at han lager en liste over barn over hele verden, klassifiserer dem etter deres oppførsel, og at han leverer gaver, som leker eller godteri, til alle veloppførte gutter og jenter i verden, og noen ganger kull til de dårlig oppførte barna, natten før Jul. Julenissen oppnår denne årlige bragden ved hjelp av nissene, som lager lekene på verkstedet, og reinen som trekker sleden. [/ Alarm-kunngjør]
Gaveeskeens dynamikk: Arbeider med "forbrukerisme"
Lærer, det er veldig viktig at du gjør studentene oppmerksomme på forbrukerisme og feil fremstilling av den virkelige betydningen av jul.
For å starte dynamikken, send en liten gaveeske og be elevene ta en overraskelsesmelding og deretter lese den for gruppen. Vi foreslår noen setninger:
Etter å ha sensibilisert studentene med overraskelsesmeldingene, foreslår du at de lager gaver som skal byttes ut blant dem. For dette bør hver person få navnet på en kollega i boksen, slik at ingen blir igjen uten en gave.
Be elevene på forhånd ta med på skolen forskjellige materialer som: utklipp, farget papir, snor, bånd, lim, saks, edelstener, glitter, blant andre. Ikke spesifiser hvilket arbeid de vil gjøre, la det være å finne ut etter å ha lest meldingene.
Det er viktig at gavene som kommer til å bli ledsaget av hengivenhet, et vennlig ord, en klem, da det bare vil være påskudd for å utveksle hengivenhet.
Leveringen skal skje i et hjul der en etter en leverer gaven din som viser din kjærlighet.
For å hjelpe elevene og berike aktiviteten, del ut en kopi av bildene av en blomstfolding, utarbeide trinnvise instruksjoner styrt av instruksjonsteksten med elevene, og la dem lage. Fremhev egenskapene til denne typen tekst og dens funksjon:
Utdyping av temaet - hva er julens ånd
I denne aktiviteten vil studentene få muligheten til bedre å forstå julestemningen. La dem se på videoen og deretter fremme debatten.
Hvis skolen din er en del av UCA-prosjektet, kan du be elevene bruke sine bærbare datamaskiner gjennom programmet Mozilla Firefox (Metasys> Favoritter> Nettleser) for å få tilgang til lenken nedenfor.
Hvis skolen din ikke har bærbare datamaskiner, kan du ta elevene til Computer Lab eller bruke en multimedieprojektor.
Videoen viser et eventyr fra Chaves-gjengen på jakt etter et juletre. Det er situasjoner med konflikt mellom karakterene, men det som råder er vennskap og julestemning. Det viser også viktigheten av bevisst hogst og skogplanting.
Lærer, med tanke på at folk elsker å bytte gaver på dette tidspunktet, foreslår vi at studentene gjør en undersøkelse med familiemedlemmer, slik at du kan arbeide med dataene fra denne virkeligheten, utføre forskjellige aktiviteter, som absolutt vil være viktige for dem, ettersom de er relatert til konteksten velkjent.
Søke hjemme: ogvelg en person hjemme for å intervjue.
Respondentens navn: _________________________________
Hva er jul for deg:
() Dato for å gi og motta gaver.
() Dato for å gjøre godt.
() Dato for å vise kjærlighet.
() Dato for å feire fødselen av Jesusbarnet.
() Annet: ______________________________________________
Hva vil du vinne i julen?
______________________________________________________
Organiser klasserommet for å dele kunnskapen du har fått fra listen laget hjemme og finne ut, sammen med studentene, hva som er den mest siterte gaven og hva de tror påvirket denne valg.
Bygg et bord på tavlen eller ha det ferdig på en plakat og registrer dataene studentene har undersøkt.
Se et forslag til en tabell:
Bygg problemstillinger fra studentdata. Se noen eksempler:
1) Av de 30 intervjuede personene, ønsker halvparten å få klær til jul. Hvor mange intervjuede valgte andre gaver?
2) Hvor mange studenter intervjuet mødrene? Og hvor mange intervjuet foreldrene? Hva var antallet intervjuer?
3) Hvis 14 personer valgte gaver som ikke er materielle, hvor mye vil være det dobbelte av beløpet?
4) Analyser tabelldataene og svar:
a) Hva er mengden på den mest nevnte gaven? ______________
b) Hvilket er minst sitert? ________________________________
c) Hva er forskjellen mellom de mest siterte og minst siterte? ______
d) Legg merke til mengdene av hver tilstedeværende i tabellen og skriv hvordan tallene leses.
5) Hvis 3 intervjuede valgte å motta 4 gaver hver, hvor mange gaver ville de være totalt? Se på tegningene for å hjelpe deg med å beregne.
Svare: ______________________________________________________________
4. aktivitet - Omtrent 60 minutter.
Produserende tekst: Et julekort for å heie hjerter
Lærer, diskuter med elevene hvordan det er vanlig at folk sender julekort trykt på papir og virtuelle kort over internett.
Bruk multimedieprojektoren og presentere dem med noen eksempler på kort, slik at de kan bli kjent med tekststrukturen til denne sjangeren og dens forskjellige former.
Hvis du ikke har denne funksjonen på skolen din, kan du samle gamle julekort fra venner og bringe dem til elevene dine for å se.
Det er også viktig å utforske innholdet deres og heve følgende spørsmål:
Gi materiell til studenter parvis for å lage julekort for å gi til familie og venner.
Råd dem om å organisere seg i par, da dette er en strategi som gjør det mulig å dele materiale og utveksle ideer, berike aktiviteten, men hver student vil lage sine kort.
Distribuere: fargeblyanter, fargeblyanter, lim, glitter, farget lim, magasiner og farget papir for utklipp, blant andre.
Før du leverer inn materialene de skal bruke, må du minne dem om egenskapene til denne tekstgenren, hvordan det er et kort og at det skal inneholde et budskap om kjærlighet.
De vil være i stand til å bruke forskjellige visuelle ressurser for å få leserens oppmerksomhet:
Gjør en korreksjon i grupper for å unngå at kort leveres med alvorlige skriveproblemer. Spør dem hvordan de skrev og hvordan det skulle skrives. Prøv å veilede dem slik at de selv forstår og gjør de nødvendige endringene.
sang og læring
Lærer, musikk er en veldig interessant ressurs og brukes mye i forskjellige skoleaktiviteter. Dets lekne språk og melodi gir en attraksjon for studenter, så vi skal foreslå det bruk sangen “God jul”, da den bringer et budskap om kjærlighet og fred, som oversetter ånden av Jul.
Hvis skolen din er en del av One Computer Per Student - UCA-prosjektet, kan du be elevene bruke sine bærbare datamaskiner gjennom programmet Mozilla Firefox (Metasys> Favoritter> Nettleser) for å få tilgang til lenken. Hvis skolen din ikke har bærbare datamaskiner, kan du ta elevene med til Datalaboratoriet eller bruke en multimedieprojektor for å vise dem.
Det er flere versjoner, med og uten bilder, men denne foreslåtte videoen gir bilder av mennesker som kommer sammen, lys og farger som gjør det engasjerende og passende for temaet. Men det viktigste er å involvere dem i melodien slik at de synger med deg. Be dem først om å se videoen og lytte, og prøv deretter å synge mens du lytter til sangen.
Lærer, gi elevene en kopi av sangen “Bom Natal” av Edson Borges, slik at de kan ha den i notatbøkene sine.
Jeg vil se deg ikke gråte,
ikke se tilbake,
og heller ikke angre på det han gjør.
Jeg vil se kjærligheten vinne,
men hvis smerten oppstår, vil du motstå og smile.
Hvis du kan være sånn,
det enorme, vil jeg tro.
At julen eksisterer, at ingen er triste,
at det alltid er kjærlighet i verden ...
God jul, god jul,
Mye kjærlighet og fred for deg.
For deg…
Les sangtekstene med dem slik du ønsker: parvis, grupper, individuelle, kollektive, blant andre.
Arbeide med tekstgenre "bokstav"
Læreren utnytter studentenes engasjement i temaet og foreslår at de skriver brev til julenissen ber om fred og harmoni blant folk, mer helse, utdannelse, mindre diskriminering og bedre livskvalitet for mennesker.
Enig i at du vil ta brevene til innlegget, og at de sannsynligvis vil bli lest av frivillige som går til postkontoret hvert år og henter brev for å prøve å hjelpe et barn.
Returadressen vil være skolens adresse, så skriv den på tavlen, inkludert postnummeret.
Påminn dem om strukturen til denne tekstgenren:
Hvis du trenger det, ta noen kortmodeller slik at studentene kan forstå egenskapene deres.
Lag en påminnelse om temaet for brevet og la det ligge på tavlen for å minne dem på argumentet de skulle utvikle i brevet.
Les studentenes brev og foreslå nødvendige rettelser. Gjennomgå teksten og be dem omskrive den hvis de føler det er nødvendig. Legg dem deretter i konvoluttene.
Læreren får tilgang til lenken nedenfor og vil ha flere opplysninger og strategier for hvordan man kan jobbe med tekstgenren, i denne klassen.
Monica's Gang in HD - Christmas Eve
Monica's Gang - Christmas Special - The Twelve Tolls of Christmas Bells
Vurdering må forstås som en del av skolepedagogisk prosess. Hensikten er å overvåke studentens utvikling og ytelse under læringsprosessen. Dens praksis må skape forhold slik at læreren kan tilpasse sine inngrep til hver elevs behov og analysere resultatene oppnådd i forhold til de foreslåtte målene. I denne forstand bør du i løpet av denne timen observere om eleven: forsto den sanne betydningen av jul. Legg også merke til om han kan identifisere tekstgenrer: bokstaver, kort, instruksjonstekst, informasjonstekst og musikk. Det er nødvendig i denne klassen at studenten også viser fremskritt innen skriving og omskriving og i utviklingen av sitt muntlige språk og samspillsholdninger blant sine jevnaldrende. Registrer studentenes deltakelse under hele prosessen og legg merke til hvilke intervensjoner som ble gjort for at de skulle komme videre i lesing og skriving.
Abonner på e-postlisten vår og motta interessant informasjon og oppdateringer i e-postboksen din
Takk for at du registrerte deg.
