Teksttolkningsaktiviteter 4 år på grunnskolen.

I denne publikasjonen valgte vi de beste 4 år tolkeaktiviteter, fra barneskolen til klar til utskrift og gjelder studenter.

Alle aktivitetene som er tilgjengelige her er gratis og allerede formatert med utmerket kvalitet.

De første årene på skolen er teksttolkning et av de mest praktiserte fagene. Sjekk ut andre forslag:

• Teksttolkningsaktiviteter 3. år.
• Teksttolkningsaktiviteter 2. år.

Disse fjerde årets teksttolkningsøvelser kan jobbes fra grunnskoletrinn til slik at studentene blir kjent med det og ikke har så mange problemer knyttet til språk i livet voksen.

4 års teksttolkningsaktiviteter for utskrift.

Gjennom tolkningen av en tekst, eller til og med en samtale, blir den unge i stand til å forstå og forstå sine grenser og forbedre seg naturlig, både innenfor og utenfor arbeidet. En annen fordel er å kunne uttrykke en mening og formulere ideer og på denne måten ta stilling til et tema.

1. Sjekk alternativet som presenterer begivenhetene i fabelen i rekkefølge.

Svar:

1. Når får vi det samme?
2. Når blir folk annerledes?
3. Forklar tittelen.
4. Forklar uttrykket “slå øyet på og av fjernsynet”.
5. Kjenner du en Zé Different? Forklare.

Teksttolkningsaktiviteter 4 år på grunnskolen.

1. Hvor mange tenner har barna?
2. Hvor mange tenner har voksne?
3. Hvilke tenner har ikke barn?
4. Hvor mange tenner har voksne mer enn barn?
5. Hva er mellomtennene til?
6. Hvor gamle begynner barns tenner å bli forandret?
7. Hva heter fortennene dine?
8. Hvor mange molartenner har barn?

Velg en av figurene fra en tegneserie du liker, og beskriv den.

Teksttolkningsaktiviteter 4. år for utskrift: TV

1. Hvilket kommunikasjonsmiddel refererer teksten til?
2. Hvilken konklusjon når forfatteren på slutten av teksten?
3. Definisjonen av "TV" gitt av forfatteren er:
4. Hvem er fortelleren til historien?
5. I utdraget: "Livet utenfor TV er bedre enn inni henne", Understreket ord refererer til det:
6. Fjern en setning fra teksten som bekrefter at fortelleren ikke liker TV.
7. Hva er kritikken som fortelleren gir i forhold til søtsaker som er annonsert på TV?

Øvelser av Teksttolkning 4. klasse på grunnskolen for utskrift.

1. Hvis du vil, inviter en kollega til å lese og svare på spørsmålene.
2. Skriv slangordene du vanligvis bruker i notatboken. Forklar så betydningen av hver.

Les følgende vits og løs spørsmålene (A, B, C og D).

Lese- og teksttolkningsaktiviteter 4 år

1. Hvem innkalte til møtet?
2. Hvem kom til møtet?
3. Hva var formålet med møtet?
4. Hvor startet rengjøringen?
5. Ordet SKOG er en trisyllabel. Fjern tre andre ord som er trisyllable fra teksten og skriv nedenfor:
6. Fjern nå to ord fra teksten (monosylbas)

1. Observer karakterene i historien i scenen der John avslører for moren at han byttet kua for en håndfull bønner.
2. Uttrykket i mors ansikt viser at hun er det.
3. Uttrykket i Johns ansikt viser at hun er det.
4. Slå opp to betydninger i ordboken for hvert ord som brukes til å beskrive John og hans mor på scenen.

Sjekk også:

• Portugisiske aktiviteter 4. år - Substantiv
• 4. år portugisiske aktiviteter for utskrift

Teksttolkning Aktiviteter 4 år.

1) Teksten du leser er en tegneserieversjon av et kjent eventyr. Hva heter denne fortellingen?

2) lese

3) Les og svar:

Teksttolkningsaktiviteter 4 år: Det kjedelige eller kakerlakker.

1. Dyrene som i fortellerdrømmen hadde samme stemme som Andréias

2. A) hunder, katter og fisk.
3. B) hunder, katter, fisk og fugler.
4. C) hunder, katter, fisk, fugler og fluer.
5. D) hunder, katter, fisk, fugler, fluer og kakerlakker.

6. Du forstår at fortelleren i drømmen var livredd, stemmløs, fordi

7. A) Kakerlakker begynte å klatre på føttene.
8. B) dyrene hadde samme brennende stemme som søsteren deres.
9. C) søsteren var ikke så ille.
10. D) søsteren gikk inn i drømmen og snakket.

1. Frasen "Det var da de ukontrollerte og blinde kakerlakkene begynte å klatre opp bare føtter… og ellipsene (...) viser at kakerlakker
2. A) de sluttet å klatre på guttenes føtter.
3. B) fortsatte å stige, stige, stige.
4. C) flyktet redd.
5. D) plutselig var blinde.

6. Teksten Det kjedelige og kakerlakkene ble skrevet til

1. A) forklar hvorfor barn drømmer.
2. B) lær brødre å ikke slåss.
3. C) fortell en morsom historie.
4. D) bevise at barn alltid er redde.

1. En tittel som også samsvarer med tekst 3 é

1. A) Dyrenes stemme.
2. B) Slutten på et mareritt.
3. C) Dyrene jeg elsker.
4. D) En vakker drøm.

Les dette utdraget for å svare på spørsmål 6 og 7.

Jeg åpnet munnen for å skrike, livredd, men stemmen kom ikke ut, og når den gjorde det

det var det samme som søsterens irriterende stemme, som plutselig kom inn i min

drømmer og sa:

- Våkn opp, la oss spille!

1. Frasen - Våkn opp, la oss spille! , skrevet med store bokstaver og utropstegnet (!) viser at Andréia var

1. A) redd.
2. B) nervøs.
3. C) trist.
4. D) livlig.

De uthevede setningene i fet skrift i utdraget ovenfor representerer talen

A) av fortelleren.

B) av Andréia.

C) av et av dyrene.

D) av barnas mor