Klasseromsdekorasjon

Sjekk dette innlegget for noen forslag til klasseromsinnredning, som kan brukes i barnehagen og også i barneskolen l.

Vi vet at skolemiljøet må være attraktivt og tiltrekke studentene våre oppmerksomhet slik at de er interessert i å lære. For dette gir jeg noen eksempler på dekorasjon for klasserom, med hovedmålet om å tilegne seg kunnskap.

Indeks

Klasseromsdekorasjon
Klasseromsdekorasjon - Former
Klassedekorasjon - utskrivbare maler

Klasseromsdekorasjon

Differensialanrop: den første skoledagen kan være veldig urolig, som det er når vi har den første kontakten med våre små. For å gjøre det lettere for lærere å registrere navnene på elevene sine, kan det lages navneskilt. I tillegg, for å lære barnet å huske navnet sitt, kan det lages regler med barnets fulle navn.

EVA Calling Panels and Murals

Kalendere:kalenderen gjør det mulig å jobbe med tall, og tillegge kunnskap til studenter fra ukedagene, månedene og årene. Du kan imidlertid skille årstidene og også minnedatoer, for eksempel folklordagen, uavhengighetsdagen i Brasil, lærerdagen, blant mange andre.

Kalenderpaneler og vegger:

Alfabet og tall: Det er viktig å studere alfabetet og tallene hver dag, ettersom elevene lærer at de kan økes med 5 med 5 eller med 10 med 10 tall.

Alfabet og tallpaneler og veggmalerier:

Kombinert med klassen: det er nødvendig å gjøre en avtale med studentene om atferden, og det er nødvendig å gjøre det klart hva det er. akseptabelt og hva som ikke er, så det blir tatt opp på veggmalerier med ord og tegninger spredt i klasserommet. klasse.

Regler og kombinasjoner for utskrift
Turma da Mônica Regler for sameksistens

Skolemiljøet er stedet for barnet for første gang å oppleve hvordan det er å leve i samfunnet, uten å ha foreldre eller foresatte som figurene som ivaretar og løser deres ønsker og vanskeligheter. Det er i denne perioden de små lærer å håndtere forskjeller og respektere dem. Men utover det er det også øyeblikket når de innser at det er andre strategier for å tilfredsstille deres behov, som aggresjon, forbannelse, bitt og gråt. Å takle denne typen oppførsel kan virke vanskelig, men det er gjennom slike tegn at det er mulig å etablere et godt forhold og respekt for reglene.

Uansett alder, regler og grenser er en del av samfunnet, og fra tidlig alder må vi lære å leve med dem.

Å vite at din rett slutter der den andres rett begynner, å lære å håndtere forskjeller og løse konfliktene dine er en konstant i livet, uavhengig av scenen i den.

Derfor må barn, fra tidlig alder, lære å leve med de avtalte, grensene, da det ikke er noen hvordan du kan tilbringe livet ditt med å gjøre alt slik du vil, når du vil, slik du vil, med menneskene du vil. har du lyst på. (Lær mer på:Betydningen av regler og avtaler for å etablere harmoni).

Noen retningslinjer for konstruksjon av kombinert:

Regelmakingsaktiviteten skal finne sted i den første uken i timen.
Læreren skal ikke komme til klasserommet med reglene klare, skrevet på brunt papir og presentert for barna.
Sirkel elevene slik at de alle kan se på hverandre. Hvert barn blir bedt om å si hva de mener skal eller ikke bør få lov til på skolen, og læreren formidler kommentarene.
Regler må bygges samlet slik at alle kan diskutere og føle seg ansvarlige for dem. Detalj! Alle barn har rett til å ha en mening og bør oppfordres til å gjøre det.
Regler må legges ut i klasserommet, på et sted som er synlig for alle studenter.
Det er ikke nok å bygge reglene. De bør tas opp med jevne mellomrom slik at barn lærer å vurdere hva som ble avtalt og hva som skjer eller ikke skjer.
Bør lærere fremheve reglene som blir fulgt, rose klassen og få dem til å reflektere over "hva gjør at disse reglene håndheves"?
Hev reglene som ikke følges generelt og få henne til å reflektere over "hva gjør at disse reglene ikke blir fulgt"?

Rutine: barn må være tilstrekkelig i en rutine, for dette er det bra å ha en rekkefølge av aktiviteter som vil bli utført i løpet av skoleperioden, slik at de blir utsatt i rommet.

Sjekk det ut på: plakater for rutinen med tidlig utdanning