Her er noen forslag og tips til Vanndagsprosjekt for barneopplæring - 22. mars.
O Verdens vanndag feires årlig i 22. mars. Denne datoen ble opprettet med sikte på å varsle den internasjonale befolkningen om viktigheten av å bevare vann for overlevelsen av alle økosystemer på planeten.
Rent og drikkevann er en menneskerett som garantert ved lov siden 2010, ifølge FN - FN. Selv om planeten Jorden består av omtrent 70% vann, er bare 0,7% av alt vann i verden drikkevann, det vil si egnet til konsum.
Se mer på:
Indeks
Water Day Project for Children's Education - Water and its Utilities
Berettigelse:
Å erkjenne vannets betydning for livet til alle vesener på planeten, og dets overhengende reduksjon hver dag på grunn av problemer som: silting av elver, forurensning, avfall, ble dette temaet valgt for å sensibilisere og gjøre studenten oppmerksom, (dette er en sender av kunnskap for hele samfunnet) ta hensyn til rasjonell bruk av vann og bevaring av miljøet, som en måte å garantere en kilde framtid.
Mål:
Det bør gjøres kontinuerlig, med beskrivende rapporter fra hvert trinn, gruppediskusjoner, holdninger til prosjektet osv. Læreren må også vurdere deltagelse og involvering av hver elev, individuelt, samt vurdere utviklingen av arbeidet deres på en kritisk og konstruktiv måte.
Det forventes at barna på slutten av prosjektet vil være klar over vannets betydning for både dyreliv og for grønnsaken, som vet hvordan man bruker den uten avfall og uten å forurense den, tar alle disse læretid.
Water Day Project for Early Childhood Education
1. AKTIVITET
Konteksten til temaet
Første øyeblikk:
Læreren (o) må observere hvordan barn bruker vann på skolen for å starte studien på en meningsfull måte.
I samtalsirkelen kan du kommentere at du har observert at noen barn fyller glasset og ikke drikker alt vannet, og lar kranen gå mens de vasker hendene. Derfra kan du problematisere:
Poesilesing.
Etter å ha lest, snakk om poesi. Spør dem hva de forsto da forfatteren sa: "Vann blir også født lite som en dråpe dugg eller tåke og dør når det tørker, og gjør alle trist."
Foreslå et dramatisk partnerspill for å representere poesi. Diskuter organiseringen av lek basert på elementer som dukker opp i poesi som:
Etter denne samtalen, organiser et manus på tavlen for å strukturere det dramatiske spillet.
Sjekk også:
Mer i:
Prosjektet “Vann: en dråpe bevissthet "er utviklet for å øke bevisstheten blant studentene om bruk av vann.
Evaluer studentenes deltakelse under de foreslåtte aktivitetene, observer deres handlinger og holdninger, evaluer muntlige og skriftlige produksjoner og avslør utført arbeid.
Kilde: Professor: Ivani Ferreira - https://professoraivaniferreira.blogspot.com.br/
Abonner på e-postlisten vår og motta interessant informasjon og oppdateringer i e-postboksen din
Takk for at du registrerte deg.