Påskeprosjekt for barneskolen

Moment 2

Gjør en muntlig tolkning av historien. Å spørre:

• Hvem var Vivinho?
• Var han som brødrene sine?
• Hva var annerledes med ham?
• Er det et problem med å være annerledes eller like forskjellige ting?
• Var det bra for Vivinho å være annerledes? Fordi?

Moment 3

• Etter den muntlige tolkningen vil læreren distribuere et brevark eller en notatbok til elevene og be dem om det hvert barn produserer en tekst og en tegning som forteller historien, men skaper en annen slutt for samme.
• Eksempel: Hvordan ellers kunne Vivinho løse eggproblemet?
• På slutten av denne aktiviteten vil barna presentere slutten som ble opprettet for historien for klassekameratene.

Moment 4

Fra studentenes presentasjon skal læreren fremheve de forskjellige løsningene som presenteres, og angi at slik det skjedde i boka, er folk forskjellige, hver og en tenker på en annen måte, og vi må respektere dette mangfold. Få barna til å reflektere at det er bra for alle å ha et mål. Gi eksempler:

• Tenk om alle mennesker var lærere? Hvordan ville det være når noen ble syke? Hvor var legene?
• Hva om alle var leger? Når et sted tok fyr, hvor ville brannmennene være?

Avklare at det ofte ikke er noe riktig eller galt, men det er viktig å respektere hver persons mening, enten det er i en vits, et valg eller en beslutning.

• Observer studentdeltakelse under lytteaktiviteten.
• Analyser forståelsen av historien foran spørsmålene som presenteres.
• Analyser om studenten visste å uttrykke seg skriftlig med kreativitet og fantasi.
• Analyser om den presenterte sammenheng i ideene når du produserer fortsettelsen av historien.
• Identifiser fremgang i forhold til studentens skriftlige kode.
• Observer om studentene, basert på dette arbeidet, respekterer de eksisterende forskjellene mellom dem.

Påskeprosjekt for barneskolen i PDF

Alltid tenker å gjøre det enkelt for deg, bestemte vi oss for å lage Påskeprosjekt for barneskolen, tilgjengelig for kopiering ovenfor, for nedlasting i PDF. For å få tilgang til dette materialet, sjekk følgende lenke:

• Last ned i PDF

Påskeprosjekt for barneskole og tidlige trinn

Hoved mål:

• Bidra slik at barn kan utvide sin kunnskap om betydningen av "påske".

Spesifikke mål:

• Kjenn betydningen av "påske";
• Fremhev påskesymbolene og konseptet til hver enkelt;
• Opplev, verdsett og respekter den virkelige betydningen av påsken i livet ditt;
• Stimulere barns fantasi og dramatisering;
• Fremme og oppmuntre muntlig språk;
• Utvikle oppmerksomhet og fin og bred motorisk koordinering;
• Å huske farger gjennom spill og spill;
• Match tallene med antall.

Innhold:

• Hengivenhet og solidaritet;
• Fin og bred motorikk;
• Kroppsspråk;
• Grafiske uttrykk: tegning, maling, raseri, montering;
• Begreper om farger - blå, gul og rød;
• Oppfatning og visualisering av mengder;
• Serialisering;
• Historier og kunst.

Metodikk:

• Uformell samtale, muntlig dialog og avhør gjennom en plakat, bilder og rapporter om emnet;
• Visualisering av påskesymboler gjennom tokens;
• Dramatiserte sanger relatert til påske: Easter Bunny, O bunny ,.
• Opprettelse av et veggmaleri om påske;
• Grafikk - ta kaninen til hullet, ta kaninen til gulroten sin;
• Tråkk, collage, maling;
• Historie i rekkefølge;
• Historier: “Kaninen som ikke var fra påske”, Ruth Rocha;
• Spill med figurer og minne;
• Guidede aktiviteter: eggjakt, hop... hop... kanin, kanin kommer ut av hullet, hvor er eggene, sa påskeharen ...,;
• Ansiktsmaling;
• Jakten på kaninens rede.

Kulminasjon: ansiktsmaling og levering av påskefest favoriserer.

Evaluering:

• Vurderingen vil være kontinuerlig gjennom daglig observasjon av barnet i utførelsen av sine aktiviteter, i forholdet til jevnaldrende og med læreren.

Ikke gå glipp av:

• Matematikkaktiviteter til påske
• Påskekort for å trykke og farge
• Utskrivbare portugisiske aktiviteter - påske

Påskeprosjekt for barneskole - symboler og betydninger

Påskeprosjekt for barneskole - symboler og betydninger

Mål:

• Kjenn noen betydninger av påsken gjennom et søk
• Kjenn påskesymbolene og konseptet som hver representerer
• Systematiser stavemåten gjennom aktiviteter som involverer påskesymboler
• Knytt ord og bilder knyttet til påske

tidligere kunnskap

• Bli inkludert i prosessen med lese- og skriveferdigheter

Klassestrategier og ressurser

Moment 1

• Gjennom en uformell samtale bør læreren spørre barna om de vet noe om påsken. Etter at svarene er innhentet, må læreren forklare at påsken har forskjellige betydninger, noen religiøse, andre etter tradisjon... Du vil be hvert barn om å gjøre en kort undersøkelse hjemme med familien om betydningen av påske og symbolene de vet om tema. Denne forskningen vil tjene som en introduksjon til studien av påske.

Moment 2

• Legg frem for klassen resultatene av forskningen som er utført av studentene.

Moment 3

• Ut fra erfaringene studentene har gitt, bør læreren presentere de vanligste betydningene og symbolene på påsken.
• Forklar at påsken har en religiøs opprinnelse, ettersom kristne minnes Jesu oppstandelse. Kaninfiguren er symbolsk knyttet til denne minnedatoen, da dette dyret representerer fruktbarhet. Kaninen reproduserer raskt og i stort antall. Blant eldgamle folk var fruktbarhet synonymt med bevaring av arten og bedre levekår, i en tid da dødeligheten var ekstremt høy. I det gamle Egypt representerte kaninen for eksempel fødsel og håp om nye liv. For tiden har påske også en kommersiell betydning, der folk har tradisjon for å gi sjokoladeegg til venner, familie og spesielt barn. Andre symboler er også felles for dette temaet.

Påskesymboler og deres betydning:

Ikke gå glipp av: Historien om ikke påskeegget

Symbolene for den kristne påsken

Disse arkene med påske-symbolene kan vises eller gis til barna for å stikke i notatbøkene sine.

Moment 4

• Distribuer et ark (tidligere kopiert) til hver elev og be dem knytte ordene og bildene ved å klippe og lime dem inn i riktig plass.