Matematiske spill ved hjelp av kalkulator - utdanning og transformasjon

I dette innlegget valgte vi fire forslag til matematiske pedagogiske spill å gjøre med elever i de tidlige trinnene, ved hjelp av kalkulator.

Målet med disse matematiske spillene med kalkulator er:

• Identifiser og gjenkjenn funksjonene som kalkulatoren kan tilby oss.
• Erkjenne bruken av den for å utvikle logisk resonnement, effektivisere mental beregning, øke konsentrasjonen om problemløsingsprosessen, operasjoner og estimere konsepter.
• Utvikle etterforskning og utforsking av konsepter og ideer og komplekse beregninger.
• Fortell ideer, formuler og test hypoteser, gjør små utforskninger og avslutt med mekanisering.
• Bruk den som en ressurs for å sjekke og analysere resultatene av estimater, oppdage feil for å rette dem.
• Kjenn historien til matematikk gjennom tidene.

Utforsk grunnleggende kalkulator med elevene dine:

a) Koble kalkulatoren til ON / C, som også fungerer for å tømme skjermen;

b) CE-nøkkelen tjener til å fjerne bare den siste oppføringen;

c) Tastene til de fire operasjonene + - x / brukes til å utføre operasjonene;

d) Tallene er nesten alltid ordnet på samme måte: stilt opp, i synkende rekkefølge, fra høyre til venstre, fra topp til bunn;

e) Minnetastene brukes opprinnelig til å lagre og hente tall i minnet. M + -tasten lagrer det angitte nummeret eller legger til det nummeret i det som allerede er i minnet. M-tasten trekker det angitte nummeret fra det som er lagret i minnet. MRC-tasten henter nummeret som er lagret i minnet, og hvis det trykkes to ganger, tømmes minnet.

f) Hvis studentene ennå ikke har mestret prosenter og kvadratrotoperasjoner, si at disse tastene vil gjøre i fremtiden. Bruk dem i henhold til serien du jobber med.

La elevene tegne kalkulatoren på papir.
Utforsk noen operasjoner for hver enkelt å utføre på maskinen.

Eksempler:

1) Velg et tall fra 1 til 9 (husk) og skriv det åtte (8) ganger på rad i kalkulatoren. Del visningsnummeret med 9 og trykk på (=) -tasten.
Del nummeret som nå vises på skjermen med nummeret du valgte. Hva er resultatet? Prøv med andre tall og se hva som skjer.

2) Ta kalkulatoren og legg til 88 til 209 og trykk på (=). Multipliser resultatet som vises på skjermen av seg selv, og trykk på (=). Hva er resultatet? Hva la du merke til om resultatet? Kommenter med læreren din og klassekameratene.

3) Skriv inn en sekvens på tre (3) tall fra 1 til 9 i stigende rekkefølge. Legg til for å vise nummer 99 og trykk på (=). Hva er resultatet? Bruk andre sekvenser og se hva som skjer. Kommenter konklusjonen din.

Vi anbefaler også: Minne spill å skrive ut.

Matematiske spill ved hjelp av kalkulator

Vi trenger følgende materialer:

• En kalkulator per student eller en for hvert par.
• Blyanter og penner;
• Papir eller notatbok for notater om funnene.
• Papp
• Søk etter avisannonser, magasinannonser for mat, biler og annen tekst med priser.

Første matematikk-spill

Parvis, med papir, blyant og kalkulator, be dem beregne en serie med tall, fra 3 til 3, som starter på 5, det vil si 5, 8, 11, 14 og så videre.
En student gjør matematikken mentalt og noterer resultatene. Den andre bruker kalkulatoren og registrerer også resultatene.

Etter en tid som er bestemt av læreren, teller hver den totale notatene som er gjort. Den som scorer flest resultater vinner: det som teller er den mentale øvelsen som utføres i løpet mot maskinen.

Andre matte spill

Parvis utfører en student en operasjon, og når han kjenner resultatet av kalkulatoren, skriver han tre resultatalternativer, slik at den andre studenten, mentalt og gjennom estimering, krysser av av svarene.

• Deretter løser han det med kalkulatoren og sjekker om estimatet hans var riktig. Deretter blir duoens oppgaver reversert. Den som får flest estimater riktig, vinner spillet.

Viktig: bestem svaret med et spesifikt antall sifre, slik at resultatet ikke blir for stort og vanskelig å beregne mentalt.

---

Andre forslag

Be elevene søke i aviser, magasiner med annonser og prislister. Materialet blir tatt med til klasserommet.
Hver student vil ta sin forskning og formulere et problem.

De bør lim utskjæringene, skrive ned problemene og løse dem på papir.

Etter å ha løst problemet, sjekk resultatene med kalkulatoren.

Tegn opp på klassemuren med resultatene fra spillene med en graf.

Utstilling av problemene oppnådd med forskning på utklipp, av plakaten med matematikkens historie og med resultatene fra konkurransevinnerne.

tverrfaglig arbeid

Historie: undersøke matematikkens historie gjennom tidene; identifisere prosessene som noen matematiske begreper ble utviklet med, basert på behovene til forskjellige mennesker og kulturer. Utvikle en plakat med matematikkens historie gjennom tidene.

PE: forberede en scavenger jakt i grupper, med matte spill ved hjelp av en kalkulator: hopscotch multiplikasjon, multiplikasjonstabeller eller operasjonsbingo, tilbakelagt avstand til et bestemt punkt (ankomst) etc.