Time Measures Project - Education and Transformation

Sjekk ut i dette innlegget Tidstiltaksprosjekt. Utmerkede forslag for å jobbe med studenter fra innledende serie.

Mål

• Oppmuntre til utveksling av erfaringer og kunnskap.
• Gjør studenten kjent med hvordan de kan diskutere ideer, komme med hypoteser, utvikle strategier og bruke dem.
• Identifiser og oppfør tidsenheter i en kalender: dager i måneden, uker i måneden, måneder i året.
• Identifiser hvordan datoer registreres.

Kryss temaer

Etisk:dialog, gjensidig respekt, solidaritet.
Miljø: observasjon av været.
Kulturell flertall: forskjellige måter å overføre kunnskap og forskjellige kulturer på. Statsborgerskap: individuelle og kollektive rettigheter og plikter.

Materiale som skal brukes

• Bilder og tekster om gamle og nåværende klokker.
• Papp,
• penner,
• papir,
• Lim,
• saks til kalenderne.
• Kalendere og kalendere.

Trinn for trinn i Time Measures Project

Første skritt: Bevissthet

Vekk studenten til viktigheten av måleenheter i våre liv:

• Hvilken ukedag er i dag?
• Hvor mange dager til helgen?
• Hvilken måned og år er vi i?
• Hvor lenge er det siden du ble født?

Rapporter at menneskeheten siden eldgamle tider har innsett at solen dukker opp og gjemmer seg i horisonten hver dager, at Månen endrer sitt aspekt til bestemte tider, og at det er tider på året med kaldere dager og andre mer varmt. Derfor var han opptatt av å bestemme tiltak for tiden.

Menn stolte på jordbruk: jordforberedelse, planting, dyrking og høsting av avlinger.

Be elevene ta med seg en klokke til neste klasse.

2. etappe: Timene

Ved å observere de forskjellige typene klokker som blir brakt til klassen, be dem sammenligne, formulere hypoteser og identifiser egenskapene til klokken din: hva som representerer tallene, hendene, kolonene, nuller osv.

Vis en digital og analog klokke tegnet på kartong i store størrelser for å gjøre oppdagelser sammen med studentene.
Registrer alle funn og forskjeller mellom klokkene i notatboken.

3. trinn: Uken, månedene og året

Å lage klassekalenderen. Be elevene se på kalenderen de har med seg og svare:

• Hva er ukedagene? Registrer svar på klassekalenderen.
• Hvor mange dager er det i uken?
• Hvor mange dager er det i løpet av en måned? Lim på månedene.
• Hvor mange uker er det om en måned?
• Hva er den første måneden i året? Og de andre? Registrer deg på kalenderen.
• Hvilken måned er vi i? Mal på kalenderen.
• Hvilke måneder er 30, 31, 28 eller 29 dager gamle?

Legg timekalenderen på veggen slik at elevene kan observere endringen hver dag.

Registrer funnene i notatboken din og lag en kalender med elevene for hver.

4. trinn

Gi en utstilling av klokker, med antikke klokker og deres utvikling gjennom tidene, og be om forskningsmateriell for studenter.
Vis også kalenderne som er laget av dem.

tverrfaglig arbeid

Kunst: lage kalenderen.
Historie: utvikling av tidsmåleinstrumenter gjennom tekster og bilder.
Portugisisk: lese- og skrivetidsmålinger.
Vitenskap: Jordbevegelser.
Databehandling: internett-søk om emnet.
PE: jobbe med spillets varighet: fotball, basketball osv.