Teksttolkningsaktivitet, rettet mot elever i det niende året på grunnskolen. Det er en tekst sammen med en tegneserie som viser forholdet mellom byen og mennesker med fysiske funksjonshemninger. Fra disse tekstene blir spørsmål adressert om dette emnet av sosial relevans. Bra jobb, lærer! 😉 😉 😉
Last ned denne portugisiske språkaktiviteten i en redigerbar Word-mal, klar til å skrive ut i PDF, og også den fullførte aktiviteten.
Last ned denne portugisiske øvelsen på:
SKOLE: DATO:
PROF: KLASSE:
NAVN:
Tilgjengelighet, sosial inkludering og universell design: alt å se
"Tilgjengelighet er en rettighet, ikke et privilegium", William Loughborough.
Ordboken forteller oss at "tilgjengelighet" er et substantiv som angir kvaliteten på å være tilgjengelig; "Tilgjengelig" er i sin tur et adjektiv som indikerer hva som lett kan nås; som er innen rekkevidde. I området med funksjonshemming, da dette begrepet begynte å bli brukt, var det begrenset til det bygde miljøet og angav eliminering av arkitektoniske barrierer. Faktisk var det mest brukte uttrykket “å bryte barrierer”, da det ble forstått at personen refererte til arkitektoniske barrierer.
Følelsen som folk hadde (både mennesker med nedsatt funksjonsevne og familie, venner og profesjonelle) var veldig negativ: a byen ble sett på som et farlig sted, fullt av feller og hindringer å møte, som krevde vilje og tålmodighet morgen. Ingenting var enkelt, ingenting var mulig. Ricardo Ferrazs illustrasjon oversetter briljant oppfatningen og følelsen av den tiden.
( Tatt fra http://apnendenovaodessa.blogspot.com.br/2011/05/como-definir-acessibilidade.html)
Svarene skal være:
- lesbar
- pennen
- komplett
1) Fra forståelsen av teksten og tegningen, hva forstår du med tilgjengelighet?
EN:
2) Ifølge Aulete-ordboken er arkitektur “Kunst og teknikk for å designe rom og bygninger som er egnet for menneskelige opplevelser og aktiviteter”. Hvordan definerer du hva forfatteren mente med "arkitektoniske barrierer"?
EN:
3) Forfatteren brukte parenteser i andre ledd. Hva er deres rolle i konstruksjonen av mening i denne delen av teksten?
EN:
4) Tror du byen du bor i har tilgjengelighet for mennesker med visse funksjonshemninger generelt? Uansett om svaret ditt er positivt eller negativt, kommenter kort din oppfatning av det.
EN:
5) I illustrasjonen er adverbet “NO” skrevet ganske stort. Hva representerer den egentlig foruten negasjonsverdien for tegningen som helhet?
EN:
Av André Tarragô Martins - Mellom- og ungdomsskolelærer i portugisisk språk og master i bokstaver innen språk, interaksjon og læringsprosesser. I tillegg er han musiker og journalist. Han jobber i opptaksprøver før universitetet, pre-konkurranser, private leksjoner, forberedelse av konkurransetester og er innholdsskaper for portalen www.acessaber.com.br
På svar er i lenken over overskriften.
rapporter denne annonsen
