Aktiviteter Bokdag for barneskolen å skrive ut

Vi valgte i dette innlegget noen forslag til Book Day-aktiviteter for barneskoler, klar til å skrive ut og søke i klasserommet eller som lekser.

Aktiviteter Bokdag for barneskolen å skrive ut

Skriv litt av favoritthistorien din med dine egne ord:

La oss koble prikkene og finne ut hvilket tegn fra nettstedet til den gule hakkespetten. Skriv deretter navnet:

Emilia ble krøllet sammen og blandet ballene, og nå kan hun ikke finne ut setningen som ble skrevet. La oss sette partallene i riktig rekkefølge og finne ut setningen:

Mer AKTIVITETER FOR TIDLIG BARNDOM OG ELEMENTÆR UTDANNING

Andre forslag på:

• Gunst og ideer til bokdagen
• Tegninger for Coloring Book Day

Book Day-aktiviteter for barneskolen: Diverse

• Klassebiblioteksorganisasjon - elevene tar brosjyrer for å forlate i klasserommet, og utfyller materialet jeg allerede har tilgjengelig.
• Video fra nettstedet Pica Pau Amarelo - tatt av en student.
  
• Nettstedstegn - lage masker, dukker, dramatisering, tekstproduksjon, leseferdighetsaktiviteter, ...
  
• Spesiell fortellingstid - med et skitt organisert av skolebibliotekaren.
  
• Lesetid - skoleprosjekt, når alle stopper for 30 minutters lesing.

---

Bokdagaktiviteter for barneskolen: Tekstproduksjon

Et fantastisk alternativ å jobbe med Bokens dag, er Aktiviteter på tekstbokdagen:

Andre tips på: Aktiviteter Barnebokdag - Monteiro Lobato

Book Day-aktiviteter for grunnskolen

• Fremme besøk til store bokhandlere og biblioteker som finnes i byen din. Det er viktig å sjekke på forhånd om det er noe spesielt program (ofte organisert av disse institusjonene) slik at klassen kan delta.
• Gjennomfør et planlagt besøk med instruktører fra stedene selv, og instruer om mulig studentene dine til å registrere seg i disse bibliotekene, slik at de kan gi fremtidige lån.
• I bokhandler vil studentene kunne gjennomføre en prisundersøkelse for noen bøker som mest fanget deres oppmerksomhet og senere kommer tilbake med foreldrene for kjøp.
• Å besøke bokhandlere og biblioteker bør starte så snart som mulig, da dette vil utvikle en vane å gå til disse stedene.
• Forklar for studentene at noen av bøkene nå, med fremveksten av Internett, distribueres virtuelt, kalt e-bøker. Be dem om å få tilgang til noen av adressene som er foreslått nedenfor, og følg nøye med karakterene, handlingen, kjenne forfatterne osv.
• - Anerkjennelse av miljøene der en historie utvikles er grunnleggende for den påfølgende opprettelsen av nye historier. I tillegg til miljøene er karakterkarakterisering også en del av skapelsesprosessen.
• Foreslå elevene å søke i skolebiblioteket eller hjemme etter bøker som har samme karakter (hekser, prinsesser, mødre, dyr, monstre osv.) og bestem hvilke egenskaper som er felles for hver av disse tegn.
• Veiled dem så til å velge en av disse karakterene og skape nye egenskaper for den. Karakteren må være representert gjennom tegninger, eller laget med skrapmateriale.
• Til slutt skal elevene lage en historie med denne karakteren, illustrere den i henhold til situasjonene som er beskrevet, og observere karakterenes ansiktsuttrykk.
• Disse historiene skal utgjøre en samlet bok i klassen, som kan reproduseres for å bli gitt til foreldre og venner.
• For levering, organiser en autograføkt, der studentene signerer arbeidet sitt og dedikerer besøkende.
• Denne aktiviteten, i tillegg til å oppmuntre til lesing, får studentene til å innse at alle kan være forfattere.
• Foreslå elevene å lage bokmerker, med forskjellige materialer og forskjellige teknikker (folding, maling, klipping og liming av papir, snor, illustrasjoner, etc.).
• Studentene vil kunne produsere et større antall markører å gi til klassekamerater fra andre klasser. I kategorien "Spesial for barnebokdag" er det modeller av bokmerker å lage "

Sjekk også: Prosjekt: Bokdag

Aktivitetsbokdag for barneskolen: 5. til 9. trinn

• Ved å oppmuntre til smak for lesing, bør skolen legge forholdene til rette for at elevene kan lære å ta vare på bøker, organisere dem i hyllene og holde dem i god stand. Det er ikke nok bare
• tilby biblioteker med en variert samling, hvis studentene ikke er forberedt på å bruke den.
• Veiled dem til å lage plakater med tips om hvordan du kan bevare bibliotekets samling. Disse plakatene skal plasseres i biblioteket og distribueres i andre områder av skolen.
• Foreslå studentene å lage et galleri med fotografering og data om livet og verkene til brasilianske forfattere.
• For dette vil hver student kunne velge en forfatter, utføre forskningen og registrere de forespurte dataene.
• Verk kan organiseres i form av en tidslinje, i henhold til forfatterens fødselsdato.
• Hvis det er mulig, kan du stille ut verkene på et sted nær biblioteket, eller la dem være utsatt i dette miljøet.
• Overalt er det forfattere, noen allerede berømte, andre anonyme. Prøv å verdsette forfatterne i samfunnet og be dem om å dele verkene sine og for et intervju.
• Forbered gruppen for intervjuet, og minne dem om at det er viktig at de søker å vite hvordan startet forfatterens produksjon, hva er den foretrukne sjangeren, hvor mye tid som trengs for hver type produksjon, etc.
• Be studentene utarbeide en journal med bokforslag, indikasjoner i henhold til ulike aldersgrupper, varierte sjangre, samt biografier om forfattere.
• Denne avisen kan utføres ukentlig av forskjellige grupper i klassen og formidles blant studentene på skolen, i biblioteket og også til mennesker i samfunnet.
• Foreslå elevene å lage historiekasser. Hver boks må inneholde en barnelitteraturbok, innstillingen og karakterene som tilsvarer den valgte historien. Karakterene og kulissene kan lages med skrapmateriale.
• Disse boksene skal brukes av elevene til å fortelle historier til barn fra barnehagen og fra første trinn på barneskolen.
• For å gjøre dette, ta alle elevene til et stort rom i skolen og organiser små barnegrupper slik at de kan lytte til historiefortellerne.

Book Day-aktiviteter for barneskoler

• Hvis mulig, start aktiviteten med å distribuere barnebøker til studenter. Det er viktig at bøker er aldersbestemte.
• I mangel av barnebøker uten tekst, velg andre med tekst der illustrasjonene kan fungere som leseskript.
• Idealet er å la elevene selv velge bøkene, som kan ordnes på et bord. Hvis det er tvist om den samme boken, kan du hjelpe dem med å opprette en ordre: først en student, deretter den andre.
• Velg en av bøkene sammen med klassen og les historien høyt, på en uttrykksfull måte for å vekke interesse.
• Les den informative teksten om Monteiro Lobato for studentene. Spør om de kjenner de mest kjente figurene til denne forfatteren: Emília, Narizinho, Pedrinho, tante Nastácia, Dona Benta, Saci, Cuca, Marquês de Rabicó, Visconde de Sabugosa (tegn fra Sitio do Pica-Pau Gul).
• Syng med elevene sangen Sitio do Pica-pau Amarelo.
• Etter de foreslåtte introduksjonsaktivitetene skal studentene lage en bok i henhold til retningslinjene beskrevet.
• Sett opp en utstilling på skolen med produserte bøker.

Bokdagaktiviteter for barneskolen - karakterskaping

Inspirert av karakterene fra Sítio do Pica-Pau Amarelo, kan elevene finne på sine egne figurer. Oppfordre barn til å gjøre opp navnene på karakterene og snakke litt om dem.

Noen materialer du kan tilby:

• Tomme toalettpapirruller
• Plastkopper
• pappfat
• Styrofoamkuler
• Pappesker i forskjellige størrelser og former