3 års historieaktiviteter - Utdanning og transformasjon

hvis du leter pedagogiske aktiviteter unik for arbeid historie med studenter fra 3 (tredje) år på grunnskolen, Du er på rett sted. O utdannelse og transformasjon utarbeidet flere forslag klar til å kopiere, utskrift eller last ned.

Historie Aktiviteter 3 år

Den beste historieaktiviteter for 3. året å jobbe i og utenfor klasserommet. Sjekk ut:

møte andre familier

Hensikten med dette morsomme historieaktiviteter for 3. året på grunnskolen er å kjenne andre familier av leire på en historisk måte (tid).

Quiz

1. Hva er familiens etternavn?
2. Hvor mange mennesker bor i denne familiens hjem? Hvem er de?
3. Hvor lenge har familien bodd i nabolaget?
4. Hvor mange familier bor i samme hus eller i samme hage?
5. Hvilken opprinnelse (nasjonalitet) til familien din?
6. Hvordan bidrar hver enkelt i husstanden til god sameksistens i familien?
7. Fortell noen interessante eller morsomme historier du vet om familien din.

Bruk spørreskjemaet på to familier og sammenlign resultatene ved å svare på følgende spørsmål.

a) Hvilken familie likte du best å intervjue? Fordi?

b) Hva er hovedforskjellen mellom familiene du intervjuet?

c) Hvilken familie var den mest tallrike?

e) Hvilken familie er mest lik din? Fordi?

Tegne

hulehus

Hensikten med denne aktiviteten er å gi en fantastisk lekfull opplevelse om opprinnelsen og historien til menneskelige boliger.

• 

• 

skyggeteater

Skyggeteater er en enkel ressurs som skal utføres, og er alltid fascinert av den optiske illusjonen den produserer når de svarte silhuettene, dannet av skyggen av avskårne papirer, blandes.

Anerkjennelsen av konturer og mer generelle former kan være en interessant undervisningsressurs for å jobbe med oppfatningen av byomdannelser.

gaten min

Formålet med disse aktivitetene historie for tredje år er det å utvikle et nært syn på historien (for eksempel beretning om gamle beboere).

å gjøre dette aktiviteter. vi trenger følgende materialer:

• Et spørreskjema designet med hjelp av læreren. Denne aktiviteten kan ha hjelp av familiemedlemmer til studenten.

Trinn for trinn 3 års historikkaktivitet:

Første skritt

• Læreren må utarbeide et standard spørreskjema som skal tjene som grunnlag for hver elev til å intervjue den eldste beboeren i nabolaget deres.
• Spørreskjemaet skal inneholde spørsmål om forholdet mellom den tidligere beboeren og gaten.
• "Hvilket år flyttet du til denne gaten?"
• “Hvordan var gaten da du flyttet hit? Var det veldig annerledes enn i dag? ”
• "Hvilke nysgjerrige historier som skjedde i denne gaten kunne du fortelle?"
• Mange andre spørsmål kan stilles. Ideelt sett deltar studentene i utarbeidelsen av spørsmålene som utgjør spørreskjemaet.

Andre trinn: intervju

• Intervjuet må tas opp på best mulig måte, ettersom måten intervjuobjektet snakker må verdsettes og bevares. Kan brukes opptaker, notisblokk, videokamera, bilder. I fravær av disse ressursene vil studenten få muligheten til å gjøre en utmerket minneøvelse.

Tredje trinn: presentasjon

• Studentene skal presentere resultatene av arbeidet sitt for hverandre og utveksle erfaringer, alltid med lærerens oppmuntring.
• Læreren vil være i stand til å spørre om ting som har endret seg og de som har blitt de samme i gatene deres.
• Basert på denne sammenligningen, må studenten tegne en tegning eller et essay, etter eget skjønn, med temaet: "Hvordan vil gaten min se ut i fremtiden?"

Månedlige aktiviteter i 3 år

• 

• 

• 

Andre aktiviteter:

Hvilket transportmiddel bruker kollegene dine til å gå til
skole?

Hvorfor er media viktige?

Sjekk transportmiddelet du allerede har brukt.

() bil 
() skip
() buss 
() tog
( ) sykkel 
() helikopter
() fly 
() hest
() motorsykkel 
( ) T-bane

Sjekk media du har brukt.

() Brev
() kino
() TV
() teater
( ) datamaskin
( ) Blad
() radio
() bok
() Telegraph
() telefon

Hvis du skulle campe, hvordan kunne du finne veien om natten?

Hvis du skulle ta en båt, hvordan ville du finne veien rundt havet?

Tiden

Hvordan bruker du tiden din? Gjør studenten kjent med måter å telle tid på (før og i dag).

Historievurdering 3 år

1. Les nedenfor en liste over aktiviteter som folk gjør i samfunnet.

Disse aktivitetene er også rettigheter og plikter for hver person.

en flått I for plikter og DI for rettigheter.

() Respekter lovene i et land
( ) Arbeid
() Våk over offentlige goder
() Studer på en kvalifisert skole
() Spis daglig
() Å leve med verdighet
() Respekter arbeidsplassens forskrifter
() Ha det gøy på fritiden
() Respekter andre mennesker, uten å innføre regler

b) I henhold til det du skrev i alternativene, svar: Hva er forskjellen mellom rettigheter og plikter?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

2. Forhold typen fellesskap med aktivitetene som utføres av mennesker i hvert av disse samfunnene.

En aktivitet kan være relatert til mer enn ett fellesskap.
(A) Familiesamfunn
(B) Skolesamfunn
(C) Nabolagssamfunn
(D) Vennefellesskap

( ) Gå til markedet
( ) Søk
() Hvil
() Fôring
( ) Å leke
( ) Å snakke
( ) Å studere
() Å ta et bad

3. Les teksten om Johns familie.

Mitt navn er John.
Jeg er Peters sønn.
Pedro er gift med Maria.
Maria er Clara søster.
Clara er gift med José.
Antonio er faren til Pedro.
Ana er søsteren til Jessica.
Clarice er kone til Antonio.
Jessica er barnebarnet til Clarice.
Vi bor alle i samme hus.

Svar hva hvert av disse menneskene er fra John.

Peter: _____________________________
Maria: _____________________________
Fjern: _____________________________
Joseph: ______________________________
Antonio: ____________________________
Klarhet: ____________________________
A-N-A: _______________________________
Jessica: ____________________________

4. Skriv ned tre rettigheter og tre plikter du har i familiens samfunn i listen nedenfor.

• Rettigheter

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

• Plikter

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

5. I diagrammene nedenfor tegner du to forskjellige familier fra dine.

Historiske aktiviteter 3 år å skrive ut

Sjekk ut noen forskjellige forslag til Historie Aktiviteter 3 år, klar tilutskrift:

• 

• 

• 

• 

• 

• 

Historie Hjemmeaktiviteter (oppgaver) 3 år

Intervju

• 

• 

Byen

Du vil lære litt mer om byen du bor i ved å forske på den. Finne ut:

1) Opprinnelsen til byen din.

2) Når ble den grunnlagt?

3) Hvordan var grunnlaget?

4) Hvem var grunnleggerne?

5) Hvem var de første innbyggerne?

6) Var det innvandring til byen? Hva er opprinnelsen til innvandrere?

7) Hva som ble gjort i byen ( aktiviteter som ble fremført)?
8) Var det næringer? Hvilken type?

9) Var det handel? Hvilken type?

10) Hadde byen jordbruksopprinnelse?

11) Hva er den første skolen i byen?

• Du finner denne informasjonen i aviser, magasiner eller på internett.
• Prøv også å snakke med eldre mennesker og stille spørsmål om hvordan byen var da de var barn eller unge (ikke glem å spørre når de snakker om).
• Be slektninger og venner om gamle bilder som viser ting i byen fra andre tider: torg, bygninger, hus, gater osv.
• Til slutt, bruk informasjonen du har samlet, og bildene du har samlet, og sett sammen en plakat med historier fra byen din.

fortell hva du har lært

1) Du lærte hva stylter, slum og bygninger er. I en av disse konstruksjonstypene er boliger bygget på stylter, over vann.

Sjekk det riktige svaret:

( ) brakkebyer
() stylter
() bygninger

2) I hvilken region er disse boligene over vann bygget?

3) Hva er transportmiddel brukt på stedene der disse husene ligger?

4) Hvilket transportmiddel kan du observere på vei hjemmefra til skolen?