World Cup Project for Maternal

Vi valgte i dette innlegget et utmerket forslag til World Cup Project for Maternal, med målet om å identifisere land gjennom flagg og farger, forstå og respektere det kollektive arbeidet og mye mer.

World Cup Project for Maternal

Berettigelse

Fotball er en av de største lidenskapene til det brasilianske folket. Selv å vinne eller miste mennesker fortsetter med lidenskapen. Når det kommer til verdenscupen, legger alle vekt på å forankre landet sitt, uansett hvor det er, alle nasjoner forenes og følger denne store begivenheten.

Hoved mål

• Utviklingen av dette prosjektet vil vise studenten forskjellen mellom land, i forhold til måte å kle på, mat og musikk.
• Utviklingen av dette prosjektet har et tverrfaglig arbeid i tankene. Det er mulig å utvikle ulik kunnskap gjennom dette arrangementet, ettersom fotball har en stor plass i
• vår kultur og vi må huske at en begivenhet som verdensmesterskapet samler flere land uten å skille forskjeller som: rase, religion, sosial klasse osv.
  instagram story viewer

Spesifikke mål

• Formidle, verdsett og lær om kulturene i Brasil, Italia (Mat. A) og Frankrike (Mat. B);
• Se tradisjonelle danser, musikk, mat, klær og severdigheter i hvert land;
• Identifiser land gjennom flagg og farger;
• Forstå og respekter kollektivt arbeid.

Metodikk

• Datalaboratoriet og datashowet vil bli brukt.
• Visning av bilder fra land og fotballvideoer.

2. Bimester-tur

besøke en fotballbane

Kryss temaer

Etisk: Å nærme seg forening av mennesker gjennom verdensmesterskapet, respekt mellom studenter og reglene, og jobbe med konseptet om at du ikke alltid vinner. Gjennom nederlag trekker vi nye strategier.
Miljø: Observer stedene og endringene på grunn av kronen (ornamenter), finn positive punkter (vridd) og negativt (smuss).
Kulturell flertall: Sjekk om du har toll fra andre land som vi arver. Søk etter noen idoler og sett sammen et panel med fotballidoler fra forskjellige land.

Matte

• Bygging av en fotballbane for å finne geometriske former;
• Antall spillere på fotballbanen.

Portugisisk

- National Anthem (lage hymnen med bilder relatert til ordene).

Kunst

• Å lage en maskot for rommet;
• Reproduksjon av et verk av Candido Portinari - Futebol;
• Skank fotballkampmusikk;
• Confection av en fotballspiller fra landet jobbet.

Prosjektutvikling

1. aktivitet

• Først vil følgende spørsmål bli stilt:
• Hva er betydningen av koppen for familien?
• For å starte prosjektet vil Terrestrial Globe bli presentert for å vise at det er mange steder og at hver farget del har et navn, vil Brasil bli identifisert. Etter identifikasjon vil være
• vise bilder om skikker, musikk, mat og severdigheter.
• Studentene skal lage det brasilianske flagget som vises i rommet (farger og geometriske former vil bli identifisert).

Materiale: Jordklode, 1 hvit papp, gouache (grønn, blå, gul, hvit).

2. aktivitet

• Det vil bli avholdt en samtalerunde som spør studentene "Hva er fotball?" Hvert svar vil bli notert for opprettelsen av et panel.
• Etter runden vil studentene se videoer av barn, karakterer og dyr som spiller ball.

Materiale: Cardstock, Data show.

3. aktivitet

• Gjennom den jordiske kloden vil studentene identifisere hvor Italia er (Mat. A) og Frankrike (Mat. B).
• Etter plasseringen vil landets flagg bli laget og vises i rommet (geometriske former og farger vil bli identifisert).

Materiale: Papirhvit papp (2), gouache (blå, grønn, rød, hvit).

4. aktivitet

• Kunnskap om sanger fra Italia (Mat. A) og Frankrike (Mat. B), et øyeblikk med stor læring for kunnskapen om en ny musikalsk rytme.

Materiale: Lyd og musikk.

5. aktivitet

• Å vite litt om kulturen i Italia (Mat. A) og Frankrike (Mat. B) som kostymer, klær og severdigheter. Gjennom bilder og videoer.

Materiale: Dato show.

6. aktivitet

Matlaging: studentene blir kjent med litt typisk mat
- Italia (Matt. A): vil gjøre Polenta

Ingredienser

• 2 liter vann
• 1 ss salt
• 2 ss smør
• 400 g mimoso maismel

Oppskrift forberedelse

Kok vannet og tilsett salt og smør. Så snart det begynner å koke, begynn å tilsette maismel litt etter litt og rør hele tiden slik at det ikke klumper seg. Fortsett å røre regelmessig etter alt maismel. For perfekt matlaging er polenta ideell å lage mat i 30 minutter på svak varme. Hell i en bakebolle og dryss over parmesan, dekk med sausen du ønsker.

• Frankrike (Matt. B): vil lage fransk brød

Ingredienser

• ½ kilo hvetemel
• 15 g gjær til brød
• 15 g salt
• 20 g sukker
• 1 ss margarin
• Forberedelsesmodus
• 1. Fortynn gjæren i et glass varmt vann med sukker
• 2.Bland de andre ingrediensene
• 3. Elt og løft, skyv deigen fremover med håndflaten og brett den inn på seg selv
• 4. Tilsett om nødvendig mer vann og mer mel
• 5.Deigen skal ikke feste seg til hendene
• 6. Det skal se lett og svampete ut
• 7. La den hvile i to timer
• 8. Knead deretter igjen og tilbered brødet, gi det ønsket form og legg det på det smurte brettet
• 9.Hvis det er klebrig, smør mer mel på toppen
• 10. La henne hvile en time til
• 11.Varm opp ovnen og pensle brødet med vann før du setter det i ovnen
• 12. Stek i 40 minutter eller så

7. aktivitet

Tur til fotballbanen. Studentene vil ha et øyeblikk med moro og kunnskap for å bli kjent med hvordan et felt er og hva du vil ha i det: gress, bjelke, riper på bakken, geometriske former, bleker osv.

8. aktivitet

• Å lage fotballfeltstudentene vil male spillernes klær med plastmaling på små plastdukker. Gressfrø blir plantet i en boks med jord for reproduksjon av marken.

Materiale: Treboks, gressfrø, plastdukke, plastmaling.

9. aktivitet

• Italias spillers konfekt (Mat. A) og Frankrike (Mat. B). Den blir tegnet på hvitt papp og malt med maling, hver student vil male en del av spilleren. For utvikling av motorisk koordinering og gruppearbeid.

Materiale: Hvit (20) kartong, gouache (gul, lyseblå, mørkeblå).

10. aktivitet

• Fotballballproduksjon: Studentene skal male isoporkulen for å reprodusere fotballen. Dette vil være et gruppearbeid, for utvikling av motorisk koordinering og kreativitet.

Materiale: Styrofoamkule (2 store), Gouache (svart, hvit).

11. aktivitet

• Gjengivelse av verket "Fotball" av Candido Portinari gjennom collagen av tegn som vises i verket, vil bli utført på farget papir. Arbeidet vil bli utført fordi han ble født i Brasil, foreldrene hans var italienske innvandrere og reiser til Paris. Den samler de 3 landene som er jobbet av Maternal.

12. aktivitet

Suvenirproduksjon: studentene skal lage en minikopp for dagen. Studentene skal lage basen med farget kjeks og isoporkule. Studentene skal utvikle eltebevegelse og kreativitet.

Materiale: Farget kjeks (20), isoporkule (20 små - Bordtennis).

13. aktivitet

• Undersøkelse for foreldre å utføre med barna sine: Vil foreldrene bli bedt om å observere og merke seg endringer på steder på grunn av pantryet? Hvis mulig, ta et bilde av familien eller studenten på et spilletid eller på et sted som har dekorative gjenstander fra koppen.

Materiale: Foreldreundersøkelse.

14. aktivitet

Reproduksjon av turiststedet:

• Venezia Italia-kanalen (Mat. A): Utvikle kreativitet og sette sammen en modell.

Materiale: Styrofoamplate (2 tykk), gel, leire, landskap.

• Eiffeltårnet Frankrike (Mat. B): Utvikling av kreativitet og motorisk koordinering for montering med tannpirker.

Materiale: Gul ispinne (1000), gylden glitter.

15. aktivitet

Montering av minnespillet med landets flagg arbeidet med melkekartong og streng.
Materiale: Melkekartong (6), snor, flagg (EVA).

17. aktivitet

Beskjæring av fans i cupen. Foreldre vil sende flere fanfigurer for å montere tribunene til fotballbanen. Ansiktsuttrykk (lykkelig, trist, skrikende) vil bli jobbet med.

16. aktivitet

• Gjør nasjonalsangen med figurer. Det muntlige og visuelle språket vil bli utviklet gjennom bildene.

Materiale: Nasjonalsang, figurer, lim, hvit papp (2).

17. aktivitet

Ved å lage maskoten valgte studentene en maskot til å følge med i hele prosjektet.
Materiale: Kjæledyrsalternativer.

18. aktivitet

• Suvenirproduksjon: studentene skal lage en minikopp for dagen. Studentene skal lage basen med farget kjeks og isoporkule. Studentene skal utvikle eltebevegelse og kreativitet.

Materiale: Colored Biscuit (20), Styrofoam Ball (20 Peq. - Bordtennis).

19. aktivitet

• Undersøkelse for foreldre å utføre med barna sine: Vil foreldrene bli bedt om å observere og merke seg endringer på steder på grunn av pantryet? Hvis mulig, ta et bilde av familien eller studenten på et spilletid eller på et sted som har dekorative gjenstander fra koppen.

Materiale: Foreldreundersøkelse.

20. aktivitet

Reproduksjon av turiststedet:

• Venezia Italia-kanalen (Mat. A): Utvikle kreativitet og sette sammen en modell.

Materiale: Styrofoamplate (2 tykk), gel, leire, landskap.

• Eiffeltårnet Frankrike (Mat. B): Utvikling av kreativitet og motorisk koordinering for montering med tannpirker.

Materiale: Gul ispinne (1000), gylden glitter.

21. aktivitet

Montering av minnespillet med landets flagg arbeidet med melkekartong og streng.

Materiale: Melkekartong (6), snor, flagg (EVA).

22. aktivitet

Beskjæring av fans i cupen. Foreldre vil sende flere fanfigurer for å montere tribunene til fotballbanen. Ansiktsuttrykk (lykkelig, trist, skrikende) vil bli jobbet med.

23. aktivitet

• Gjør nasjonalsangen med figurer. Det muntlige og visuelle språket vil bli utviklet gjennom bildene.

Materiale: Nasjonalsang, figurer, lim, hvit papp (2).

24. aktivitet

• Ved å lage maskoten valgte studentene en maskot til å følge med i hele prosjektet.

Materiale: Kjæledyrsalternativer.

---

World Cup Project for Maternal i PDF

Alltid tenker på å gjøre det enkelt for deg, bestemte vi oss for å lage "World Cup Project for Maternal" vist ovenfor for nedlasting i PDF.

• Last ned i PDF

Hvis du likte innlegget "World Cup Project for Maternal - Early Childhood Education"Husk å dele med vennene dine på sosiale nettverk og legg også igjen en kommentar her på nettstedet vårt med din mening og forslag til andre innlegg.

Verdensmesterskapsprosjekt for mors - komplementære ressurser

Sjekk også:FOTBALLTEGNINGER