Miljøprosjekt for barnehage og grunnskoleutdanning

I dette innlegget har vi valgt gode ideer og maler som er klare for deg Miljøprosjekt for første serie (Child Education and Elementary School). Det er en fantastisk ressurs for å jobbe på miljødagen.

O Verdensmiljødag feires årlig i 5. juni og begynte å bli feiret i 1972, med mål om å fremme aktiviteter for å beskytte og bevare miljøet, og å gjøre publikum og regjeringer i hvert land oppmerksom på farene ved å forsømme oppgaven med å ta vare på den verden der vi lever.

Se også:

• Aktiviteter på miljøet
• Miljøaktiviteter for førskoleopplæring
• Paneler for miljøet

Det var i Stockholm 5. juni 1972 at den første av FNs konferanser om menneskelig miljø begynte. Møtet varte til den 16. og samlet flere regjeringer og frivillige organisasjoner. Av den grunn ble den valgt som verdensmiljødag.

Med det i tankene valgte vi disse malene klare for din Miljøprosjekt, Sjekk ut:

Tidlig opplæringsmiljøprosjekt - Model 1

Mål:

• Våkne økologisk bevissthet hos barn;
• Konseptualiser økologisk;
• Verdsett miljøet;
• Stimulere kreativitet og fantasi;
• Utvikle forhold og oppmerksomhet.

Utvikling:

• Historie;
• Poesi;
• Talt kor;
• Portugisiske aktiviteter;
• Mobil;
• Kunst;
• Origami;
• Kryssord og ordsøk;
• paneler;
• Parade;

Kulminasjon:

• Utstilling av utført arbeid;

Jeg anbefaler fortsatt: Miljøhefte

---

Miljøprosjekt for førskoleopplæring

Hoved mål:

• For å bevare miljøet.

Spesifikke mål:

• Forstå hva miljøet er.
• Anerkjenn passende og upassende holdninger til miljøet.

Utvikling:

• Første øyeblikk: På en leken måte vil vi snakke med barna om emnet i klassen, og dermed gjøre den foreløpige undersøkelsen. Vi vil da ha et lite øyeblikk av utforskning i miljøet som omgir skolen. I løpet av denne tiden, dialog med barna.
• 2. øyeblikk: når vi avslutter utforskningen, kommer vi tilbake til rommet. Vi vil starte dette øyeblikket med en samtale for å se hva barna klarte å oppfatte om utforskningen av miljøet, samspillet med I virkeligheten kan man høre forståelsen av viktigheten av å bevare miljøet, og dermed identifisere hva som kan gjøres for å ha en verden beste.
• 3. øyeblikk: barna skal gjennomføre de foreslåtte aktivitetene: maling, tegning, collage. Før timen begynner, går elevene på do, går tilbake til rommet og ber en bønn, og læreren ringer. Klassen starter med en katarsis, som avslører klassens innhold, kl 14 timer og 45 minutter barna drar for ta en matbit og kom tilbake på 15 timer og 05 minutter, 16 timer og 30 minutter studenter begynner allerede å komme tilbake til sine hus.

Ressurser:

• Crepe papir, lim, gouache maling og fargeblyanter.

EVALUERING:

• Det vil bli gjort under utviklingen av de foreslåtte aktivitetene individuelt og klassedeltakelse.

Andre i: Paneltips for miljøet

---

Early Childhood Education Environment Project - Model 2

Mål:

• Utvikle økologisk respekt;
• Utvikle kreativitet;
• Utvikle en smak for lesing og skriving;
• Erkjenne at hver levende ting har sine egne egenskaper;
• Innse viktigheten av å delta i å ta vare på miljøet;
• Undersøk miljøet vi lever i;
• Bevare greenen ved å bli en økologisk inspektør,

Utvikling:

• Poesi;
• Tekster;
• Kryssord og ordsøk;
• Kunstarbeid.
• Spill;
• Forskning og lesing;
• Origami;
• Modell;
• Veggmalerier og paneler;
• Opplevelser;
• Jaktbrev.

Kulminasjon:

• Uttrykkskonkurranser om temaet "bevare naturen".
• Økologisk tur.

Andre i: Aktivitetsideer for miljøuken

---

Miljøprosjekt

Når vi innser viktigheten av miljøspørsmål for hele planeten, kan vi ikke sitte ledig, vi må handle. Å bevisstgjøre barn om miljøet er derfor å sikre at de i fremtiden blir ansvarlige borgere som er klar over sin rolle.

Mål:

• Øke bevisstheten om viktigheten av miljøet og dets bevaring for å opprettholde planets naturlige balanse;
• Identifiser forskjeller, både i dyre- og plantearter;
• Arbeider med alle livsformer;
• Arbeid med forestillingen om gjensidig avhengighet mellom arter og habitater;
• Understreke, gjennom aktivitetene, viktigheten av daglig og konstant praksis og utøvelse av økologisk positive holdninger.
• Oppmuntre til samvittighetsfull bruk av vann og fremgangsmåter for gjenbruk og resirkulering av materialer (for eksempel plastflasker og papir), og gjør eksplisitte fordelene ved å gjøre det.
• Identifiser hva som er hovedårsakene til ubalanser og miljøproblemer i dag;
• Utøve kapasitet for abstraksjon i søket etter løsninger på identifiserte problemer.
• Utvikle logisk resonnement, motorisk koordinering, tolknings- og analyseferdigheter, ansvarsfølelse, visuell, taktil og auditiv oppfatning.

Utvikling:

• Gå rundt på skolen eller i en skogkledd park (med riktig politiarbeid og overvåking, med forbehold om foreldrenes godkjenning) for å identifisere dyre- og plantearter og lokale problemer;
• Planter et tre, eller en plante i en gryte (kan lages med bønner og bomull eller litt jord i en beholder) og følg veksten;
• Lag en skolehage;
• Regisserte spill;
• Sanger;
• Filmer;
• Spill;
• Skjæring og liming;
• Lag og installer passende søppelkasser for innsamling av resirkulerbart materiale;
• Gjenvinningsverksted, lære hvordan man skiller og hvordan man kan bruke og bygge leker eller redskaper med resirkulert materiale;
• Arbeid med å telle, identifisere og differensiere arter;
• Lag plakater og montasjer som skiller livsformer mellom dyr og planter;
• Grafikk;
• Lesing av historier;
• Bretter;
• Lag en mockup;
• Veggmaleri om vann, dets egenskaper og hvordan du bruker det riktig, uten avfall.

Kilde: Miljøprosjekt ovenfor hentet fra vår partner: skoleutdanning

---

2. års miljøprosjekt

Innså at skolen er en institusjon for kunnskapsbygging og en tilhenger i prosessen med bevissthet, presenterer dette prosjektet forslag til klasser som skal utvikles på Escola Olavo Bilac med temaet Miljø. Å understreke at balansen i naturen er viktig for livet på jorden, og at skolen må være engasjert i å finne løsninger for bevaring.

Fagene jobbet

• Portugisisk språk;
• Matte;
• Vitenskap;
• Geografi;
• Kunst.

HOVED MÅL:

• Gjør barna oppmerksomme på miljøets betydning og hvordan mennesket griper inn i dette miljøet, og involver hele samfunnet skolen og omgivelsene der vi bor for å tenke på løsninger på aktuelle problemer og konstruksjonen av en fremtid ønsket av alle.

SPESIFIKKE MÅL:

• Vis hvordan mennesker deltar i transformasjonen av miljøet de lever i, og viser også deres negative forstyrrelser og hva de har forårsaket naturen;
• Vekk respekt for miljøet, og viser viktigheten av å bevare det, samt behovet for å gjenbruke avfall gjennom resirkulering;
• Forstå at resirkulering gir utallige fordeler for samfunnet, og reduserer avfallsmengden sendt til søppelfyllinger og hjelper til med å holde byen ren, i tillegg til å fremme økonomi i råmateriale;
• Ta studenten til å resirkulere utklipp som finnes i miljøet de bor i i verksteder;

BERETTIGELSE

Utdanning er på et nytt nivå, hvis kjerne er utvikling og integrert oppfyllelse av personen og borgeren. Dette er det som støtter utdanningsforslaget til Olavo Bilac kommuneskole, hvis oppgave er å "fremme dyktighet innen utdanning, produsere og formidle kunnskap, forpliktet til integrering av den etiske borgeren, på jakt etter bærekraftig regional utvikling og et mer rettferdig og humant samfunn. ” Med dette forslaget forstår vi at det er veldig viktig å jobbe med miljøet, og søke kunnskap og bevissthet om barna som vil være vår fremtid innbyggere. For når et barn lærer og forstår viktigheten av å bevare og ta vare på miljøet det lever i, vil de absolutt være en ansvarlig borger og forpliktet til samfunnet som det er en del av, å kunne etablere relasjoner, samhandle, transformere og omarbeide i dette miljøet og i andre virkeligheter.

METODOLOGI:

1. klasse

• Lysbildefremvisning av viktigheten av naturens ressurser, vann, luft, jord og sollys;
• Direkte en undersøkelse som viser viktigheten av naturens viktigste ressurser;
• Presentasjon av en sang på temaet (Planeta Água - Guilherme Arantes) på Youtube rett etter å ha opprettet en diskusjon og bedt ham lage en tegning som preger sangen.

2. klasse

• Vis hvordan menneskets innblanding i naturen skjer;
• Analyser den negative forstyrrelsen til mennesket i miljøet det lever i;
• Start en debatt om de forskjellige måtene å bevare miljøet på;
• Søk på nettsteder etter spill og spill på internett om emnet;
• Legge inn informasjon som elevene anser som viktig om emnet, søkt på Google

3. klasse

• Diskuter forskjellige typer ødeleggelse, aggresjon og nedbrytning av miljøet og hvordan du kan unngå dette (oppgi navnene deres for studentene og be dem søke etter tekster og bilder);
• Be dem undersøke nedbrytningstiden for flasken, dekket, boksen og posen.
• Motiver barnets kreativitet ved å vise verk laget med resirkulerte materialer (søk på internett for eksempler og velg et som skal gjøres);
• Produksjon av en tekst om miljøet laget av broffice skribent;
• Lag lysbilder om hva vi har lært om emnet (nedbrytning og beskyttelse av miljøet og gjenvinning)

EVALUERING:

• Evalueringen vil finne sted gjennom utviklingen av prosjektet gjennom observasjon av ytelse og studentenes interesse i utviklingen av de foreslåtte oppgavene, produksjonene og rapporten om aktiviteter.

KULMINANS:

• Et av de kulminerende øyeblikkene i prosjektet vil være i løpet av kulturuken.

Se også: Klasseplanmiljø - The Little Seed

---

Miljøprosjekt å printe

Miljøprosjekt å printe

Hva syntes du om innlegget "Miljøprosjekt"? Hvis du likte det, må du dele det med vennene dine på sosiale nettverk.