Teksttolkningsaktivitet, rettet mot elever i åttende klasse, av teksten om frevo. Kom og lær mer om denne Pernambuco-tradisjonen og forbedre dine fortolkningsevner! Kom igjen?
Denne portugisiske språkaktiviteten er tilgjengelig for nedlasting i en redigerbar Word-mal, klar til å skrives ut i PDF, og også den fullførte aktiviteten.
Last ned denne portugisiske øvelsen på:
SKOLE: DATO:
PROF: KLASSE:
NAVN:
Lese:
Frevo, den musikalske og danserytmen til Pernambuco-karnevalet, vant […] tittelen Kulturarv Immaterial of Humanity, gitt av FNs organisasjon for utdanning, vitenskap og kultur (UNESCO).
Blant årsakene til valget er kjedene til omgjengelighet og dialog, som stammer fra denne dansen, generert av unge mennesker og antyder former kreative måter å samhandle i sosial dynamikk og deres påfølgende omtolkninger - som bruk av frevo-kunsten i teaterstykker og dans Moderne.
I tillegg bidrar rytmen til respekt for kulturelt mangfold og menneskelig kreativitet, da den dannes ved å blande blant annet musikk, dans, capoeira, håndverk. […].
Frevo dukket opp på slutten av 1800-tallet i Olinda og Recife, som en form for populært uttrykk i disse byene. Siden 2007 har den tittelen Brasiliansk immateriell kulturarv. Forslaget om innskrift på UNESCO for rytme, den eneste brasilianske kandidaten i utvalget, ble laget av Kulturdepartementet og National Historical and Artistic Heritage Institute (Iphan).
Ytterligere 35 nominasjoner ble gjort for å bli med på arvslisten, for eksempel den buddhistiske sangen til Ladakh (India), den tradisjonelle flettingen av stråhatter (Ecuador) og den tradisjonelle fiolinutherien i Cremona (Italia). I følge UNESCO refererer immateriell kulturarv til praksis og uttrykk overført fra generasjon til generasjon som muntlige tradisjoner, scenekunst, sosial praksis, ritualer og arrangementer festlig. […]
Tilgjengelig i: .
Spørsmål 1 - Teksten ovenfor tjener formålet med:
a) underholde leseren.
b) informer leseren.
c) danne en mening i leseren.
d) instruere leseren.
Spørsmål 2 - Les det første avsnittet på nytt. Identifiser deretter passasjen som inneholder definisjonen av "frevo":
EN.
Spørsmål 3 - Teksten ble skrevet fordi frevo:
a) vant tittelen Immateriell kulturarv for menneskeheten.
b) vant tittelen brasiliansk immateriell kulturarv.
c) var den eneste brasilianske kandidaten med forslag om innskrift på UNESCO.
d) er en populær uttrykksform i Olinda og Recife.
Spørsmål 4 - Teksten presenterer de to fakta som førte til at frevo vant tittelen, gitt av UNESCO. Kryss av for dem:
a) “[…] kjedene til omgjengelighet og dialog, som stammer fra denne dansen […]”
b) “[...] rytme bidrar til respekt for kulturelt mangfold og menneskelig kreativitet […]”
c) “Frevo dukket opp på slutten av 1800-tallet i Olinda og Recife [...]”
d) "Forslaget om registrering av UNESCO av rytmen [...]"
Spørsmål 5 - I følge teksten gir FNs organisasjon for utdanning, vitenskap og kultur (UNESCO) den immaterielle kulturarven til:
EN.
Spørsmål 6 - I utdraget "I tillegg bidrar rytme til respekt [...]", det markerte uttrykket indikerer:
a) konkludering av ideer.
b) kontrasten av ideer.
c) summen av ideer.
d) forklaring av ideer.
Spørsmål 7 - I passasjen "[...] fordi den er dannet av blanding av musikk, dans, capoeira, håndverk, blant andre." Introduserer begrepet "by":
a) en advarsel
b) en sammenligning
c) en tilstand
d) en grunn
Spørsmål 8 - I segmentet “Frevo dukket opp på slutten av 1800-tallet […] ”, Den understrekede delen uttrykker forestillingen om:
i tide
b) plassere
c) modus
d) formål
Av Denyse Lage Fonseca - utdannet språk og spesialist i fjernundervisning.
På svar er i lenken over overskriften
rapporter denne annonsen