2018 World Cup Project Initial and Final Elementary School

Verdensmesterskapsprosjekt 2018 barneskole

Klasse 1

PROGNOSE: Hva blir Brasiliens klassifisering i verdenscupen?

• Før starten av verdenscupen, organiser en tidsplan for gjennomføring av en spådom om klassifiseringen av det brasilianske laget i verdenscupen med alle studenter og skolepersonell;
• Distribuer en informativ tekst om verdensmesterskapet og prognosen til studenter og fagpersoner som skal besvares;
• Del prognoseresultatet før verdensmesterskapet starter på skolens veggmalerier, aviser og nettsider.

DIAGNOSE: Lærere organiserte to aktiviteter for å diagnostisere og identifisere hvilke studenter vite om verdensmesterskapet, med respekt for materialiseringsformen i henhold til aldersgruppen og utdannelsesårene til barn:

• Studenter fra 6. til 9. trinn: bruk av skriving og den sosiale imaginære rammen for å registrere studenter.

1. aktivitet:

Lever og be elevene fra 6. til 9. klasse om å svare på spørreskjemaet om verdensmesterskapet, ved å skrive for å materialisere deres meninger.

Hva vet jeg om verdenscupen:

• VM, hva er dette?
• Når arrangeres verdensmesterskapet?
• Hva må du gjøre for å delta i verdensmesterskapet?
• Hvem kan delta?
• Hvor mange steder er det å delta i denne konkurransen?
• Hvordan velges deltakerne?
• Har det noen regler? Hva er form for tvist?
• Hvilke fotballregler, teknikker og taktikker er nødvendige for å delta i verdenscupen?

Dette spørreskjemaet må besvares i klasserommet, og forhindrer studentene i å undersøke eller søke svar i en hvilken som helst forskningskilde.

Informer studentene om at i neste klasse blir resultatet av spørreskjemaet delt.

Verdensmesterskapsprosjekt 2018 barneskole

Leksjon 2 og 3

Andre aktivitet:

I andre klasse må læreren syntetisere svarene på spørreskjemaet som studentene leverer. På dette tidspunktet bør læreren vurdere alle svarene som presenteres, uavhengig av sannheten;

• Del sammendraget av diagnosen fra den første aktiviteten for hvert av de fem undervisningsnivåene;
• Spør alle elevene om de er enige i svarene som er presentert;
• Registrer resultatet av denne henvendelsen, da det vil være veldig nyttig gjennom hele prosessen.

Be elevene ta med rapporter, bilder, bilder og andre dokumenter om ethvert verdensmesterskap har allerede blitt eller vil bli gjennomført, slik at vi kan organisere et informasjonspanel om følgende temaer i verdenscupen Verden:

• Fotballens historie;
• Regler og teknisk, taktisk, fysisk og psykologisk kunnskap om fotball;
• Historien og konteksten til verdensmesterskapene;
• Spillestedene for neste verdensmesterskap;
• Media på verdensmesterskapet;

Klasse 4

Andre aktivitet:

1. Definer rommet på skolen for visning av informasjonspaneler på verdensmesterskapet;
2. Utstillingen må organiseres etter temaer, slik at all informasjon om verdenscupen som studentene tar med må organiseres i et panel med samme tema.
3. Planlegg sammen med studentene temaene som skal undersøkes og byggeperioden til informasjonspanelene om:

• • Historien om feltfotball: opprinnelse, utvikling av reglene, materialer og massifisering.
  • Fotball: dens regler og tekniske, taktiske, fysiske og psykologiske kunnskaper.
  • Historie og kontekstualisering av verdenscupene som allerede har funnet sted - økonomiske, politiske og kulturelle aspekter av landene som var vert for denne hendelsen.
  • Nysgjerrigheter, valg og verdensstjerner.
  • Politisk, økonomisk, kulturell informasjon om deltakerne og vertslandene til verdenscupen.
  • Som media, sportsbedrifter, sportsinstitusjoner ble involvert i verdenscupen.
  • Publiser og oppdater bordene og poengsummen for alle VM-spill.

Utstillingene til disse panelene må garantere at det alltid vil være ny informasjon om denne sportsbegivenheten før og under verdensmesterskapet.

Informer elevene om at vi i neste klasse skal organisere og holde ”School Cup”.

• Observere og overvåke studentene hvis de under utviklingen av undervisningsstrategien var i stand til å identifisere som vet om verdenscupen og i første omgang utvider kunnskapen om emnet i en reflekterende og kritisk.
• Sjekk studentenes deltakelse under byggingen av informasjonspaneler om verdensmesterskapet.

Jeg anbefaler fortsatt: Verdensaktiviteter for tidlig utdanning

2018 World Cup Project Elementary School - Kroppsøving

Klasse 5

Evaluer studentenes deltakelse i Copinha da Escola. Vi foreslår at elevene svarer på å lage en tekst som respekterer følgende skript:

• Hvordan var min deltakelse i organisasjonen av Copinha da Escola?
• Hva har School Cup til felles med verdenscupen?
• Hvilket lag / utvalg spilte jeg for?
• Hvem spilte laget / utvalget mitt med?
• Var det eller blir det denne konfrontasjonen ved verdensmesterskapet?
• Hva var resultatet av Copinha da Escola? Blir det det samme som verdensmesterskapet?
• Hva likte og ikke likte jeg Copinha da Escola?

Oppsummer dataene til evalueringen som studentene gjennomførte på Copinha da Escola, og presentere dem for dem.

• Observer og overvåke studentene hvis de var i stand til å utvikle undervisningsstrategien identifisere hva de vet om verdensmesterskapet og utvide kunnskapen om emnet i et reflekterende og kritisk.
• Sjekk om studentenes poster inneholder ontologiske aspekter (mål, ideologi, historie) og / eller elementer bestanddeler av verdenscupen (dens organisasjonsstruktur: institusjoner, økonomiske aspekter, media og organisering av konkurranse). Hvis disse aspektene er til stede, skiller du dem og organiserer dem til neste undervisningsstrategi.

Se mer på: World Cup Coloring Pages.