Verdensmesterskap leksjonsplan for å starte serier

Vi valgte i dette innlegget flere ideer og maler som var klare for din VM-leksjonsplan, egnet for studenter i den innledende serien (Child Education and Elementary School).

Hvert fjerde år samles fotballag fra forskjellige land rundt om i verden for å konkurrere i fotball-VM.

Konkurransen ble opprettet av franskmannen Jules Rimet, i 1928, etter å ha overtatt kommandoen til den viktigste institusjonen i verdensfotballen: FIFA (Federation International Football Association).

Den første utgaven av verdensmesterskapet ble arrangert i Uruguay i 1930. Det deltok bare 13 valg, som ble invitert av FIFA, uten kvalifiserende tvister, slik det for øyeblikket er tilfelle. Det uruguayanske laget ble kronet som mester og kunne holde seg i Jules Rimet-cupen i fire år.

På skoler over hele landet bruker lærerne dette temaet til å jobbe i klasserommet, og det var med dette i bakhodet at vi valgte disse modellene klare for din VM-leksjonsplan, Sjekk ut:

World Cup Lesson Plan - Hva vet jeg om verdenscupen.

Mål:

• Foreslå hva resultatet av deltakelsen til det brasilianske laget i verdensmesterskapet blir;
• Forklar din kunnskap og visjon om verdensmesterskapet;
• Reflekter kritisk over verdensmesterskapet, og utvid din kunnskap om dette emnet.

evaluering

---

World Cup Lesson Plan for Early Childhood Education

Mål:

• Utforsk det nåværende temaet ”VM”;
• Ha kontakt med forskjellige tekstgenrer som tar opp temaet;
• Fokus på kulturell flertall;

Utvikle ånden av aksept, vi håper på seier, men bare ett lag kommer seirende ut. Vi må akseptere nederlag som en måte å lære og forbedre våre erfaringer på;

Muntlig og skriftlig språkakse: 3

• Forskning på historien til kopper for å fortelle barn hvordan denne konkurransen mellom land oppsto;
• Forteller historien “Det var en gang en ball-armadillo” av Bia Villela
• Undersøk historien til "Fuleco" -maskotten, hvordan den er, hvor den bor og hvorfor den ble valgt;
• Syng nasjonalsangen (om mulig, utforsk noen strofer med studentene;
• Nevn at hvert land har sin nasjonalsang så vel som sitt eget språk.
• Bruk av mobilalfabetet for konstruksjon av bearbeidede ord;
• Bingo-kampanje med studentnavn eller spillernavn;
• Jaktord; kryssord; fra ordene: cup, Brasil, fotball.

Matematisk språk:

• Teller antall spillere som spiller i fotballkampen.
• Hvor mange elementer som trengs for at et team skal dannes
• Hvor mange små flagg?
• Dømme?
• Reservasjoner?
• Trener?
• Hva er rekkefølgen for spillere?
• Farger som representerer Brasil?
• Geometriske former for flagget til Brasil og fotballbanen.

Identitet og autonomi akse:

• Identifikasjon av navnet på landet vårt samt bokstavene som komponerer det;
• Anerkjennelse av ditt eget navn, samt navnene på noen spillere.
• Observasjon på kartet over Brasil av staten du bor i;
• Vær oppmerksom på de viktige verdiene for å bo i en gruppe: respekt for reglene, ta vare på andre, lagånd, følgesvenn, ta vare på materialet som brukes og vises i klasserommet;

Plastisk språk:

• gjøre
• design av en fotballbane
• Å bygge en mockup av et felt med spillere
• Lage av kollektive plakater om verdensmesterskapet;
• Maleri av Cup-maskoten, Brasil-flagget, koppen….
• Bruk av modelleringsleire for å lage kuler i forskjellige farger og størrelser (små, mellomstore og store)
• Kollektiv konstruksjon av en jordisk jordklode;

Bevegelse:

• Fotballkamp mellom studenter og studenter.
• Viktigheten av å fysisk forberede deg gjennom bevegelser, for eksempel: løping, hopping, hopping, gå rundt hindringer: bokser, kjegler, etc.
• Øvelser i kroppstrekk;
• Ulike bevegelser: med føtter, knær, armer, hode, opp og ned; til den ene siden; Til den andre; framover. tilbake;
• Vogn. Aktivitet parvis.
• Ballmontering med armene i en sirkel; på rad, under beina ...

Sang

• Vurdering av sanger om cupen, nasjonalsangen;
• Takknemlighet for sanger fra barnas repertoar som setter tempoet med føtter, hender, skuldre, hode, rangler og andre instrumenter, etc.

Natur og samfunn:

• VM-forskning;
• Viktigheten av å spille sport for helse;
• Betydningen av god ernæring for atleten og for oss alle;
• World Newsboard: klipp og collage av daglige nyheter.
• Regler og regler for spillere i utvalgsgruppen.

World Cup Lesson Plan for Early Childhood Education in PDF

Alltid tenker på å gjøre det enkelt for deg, bestemte vi oss for å lage "Leksjonsplan for verdenscup for tidlig utdannelse" vist ovenfor, for gratis nedlasting i PDF. For å få tilgang til materialet, sjekk følgende lenke:

• Last ned i PDF

---

Verdensmesterklasseplan for kroppsøving

Mål:

• Delta i planleggingen og implementeringen av Copinha da Escola;
• Spill verdenscupen inne på skolen, opplev strukturen og organisasjonen;
• Motta og gjennomfør en undersøkelse om verdensmesterskapet.

1. aktivitet:

World Cup 2018 Elementary School Project: Organiser School Cup, med referanse syntesen (utført av lærerne) av svarene på diagnosen i den første aktiviteten, på hvert utdanningsnivå, som skal utføres under klassifiseringsfasen av Verdensmesterskap.

I denne forstand vil lærere vedta følgende prosedyrer for studenter fra 6. til 9. trinn på grunnskolen:

• Informer prinsippene for å holde cupen på skolen, gjengiv den kunnskapen studentene har om verdenscupen:

• • Copinha na Escola vil bli avholdt hvert år av skolegangen i to kategorier - mann og kvinne.
  • Danne lag / lag i hver kategori, i samme skoleår, med tilstedeværelse av 5 til 7 medlemmer;
  • Diskuter og definer prinsippene for sammensetningen av team / valg:

• • • Deltakelse er obligatorisk for alle studenter;
    • Definer kriteriene for sammensetningen av team / valg, det vil si at studentene må definere om lag / valg må ha samme ferdighetsnivå, om det vil være bytter og kriteriene for å utføre erstatninger;

• • Form for tvist i hver kategori - realisering av fire faser: kvalifiseringsfasen, kvartfinalen, semifinalen og finalen;
  • Utførelsessted - små gressbaner eller idrettsbaner;
  • Varigheten av hvert spill vil bli definert i henhold til antall lag / valg og antall felt / baner som er tilgjengelige for Copinha;
  • Navnene på lagene / lagene må hentes fra de 32 navnene på landslagene som skal delta i verdenscupen;
  • Bruk de samme forskriftene som FIFA vil bruke når du holder neste verdensmesterskap i skolecupen;
  • Bruk i School Cup de samme reglene for feltfotball som vil bli brukt i verdenscupen, med tilpasninger til feltstørrelse, antall spillere, dommere, kampens varighet og uniformer som skal brukes av spillere.

• Tegn lag / valg til nøkler med 4 lag.
• Organiser og sosialiser spillbord og resultattavle.

Leksjon 2, 3 og 4

Andre aktivitet:

• Spill Copinha da Escola-spillene.

3. aktivitet:

På den nest siste dagen av School Cup, eller før starten på VM-kvalifiseringsfasen, be studentene ta med seg spørreskjemaet nedenfor og bringe det tilbake til skole:

Skript for problematisering av spørsmål

I løpet av VM-kvalifiseringsfasen, i tillegg til å se spillene og spille i Copinha da Escola, svarer du på alle spørsmålene nedenfor og spør til foreldre, venner og / eller lærere når du er i tvil og om nødvendig konsultere skolebiblioteket, magasiner, aviser, internett, programmer TV-er.

1. Hva tenker, føler og sier folk under verdensmesterskapet?
2. Hvor viktig er verdensmesterskapet for Brasil? Og til deg?
3. Hvorfor er idrettsutøvere, trenere og dommere etter din mening så interessert i å delta i et verdensmesterskap?
4. Hvorfor er land og sponsorer så interessert i å arrangere et verdensmesterskap?
5. Vet du hvor mye det koster å forberede og holde et verdensmesterskap? Hvor kommer pengene til å betale for verdenscupen?
6. Hvor mye betaler vi for å se et VM-spill?
7. Hvorfor er folk etter din mening så interessert i å se verdensmesterskapet?
8. Hvilke institusjoner er ansvarlige for å forberede, organisere og arrangere verdensmesterskapet?
9. Hva vet du om fotballsporten?
10. Hvorfor stiller kroppsøvingslæreren etter din mening alle disse spørsmålene?

evaluering